数的整除，分数、小数的基本性质

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1、数的整除，分数、小数的基本性质教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册第80~81页，练习十六。教学目标：1.使学生掌握整除、约数和借数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。2.掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数。会求最大公约数和最小公倍数。3.使学生在理解的基础上掌握分数、小数的基本性质教学重难点：概念的理解和区别。教学设计：教学步骤：教师活动过程学生活动过程一、数的整除1.整除的意义。2.能被2、5、3整除的数的特征。3.约数和倍数4.质数和合数。5.分解质因数。6.公约数、最大公约数和公倍数、最小公倍数(1)复习概念。(2)课堂练习。1.

2、想一想．什么叫做整除？”整除中的数是什么数?商是什么数？有没有余数？2.(1).我们已经学过能被2、5、3整除的数的特征。同学们还记得吗？(2).什么叫做奇数?什么叫做偶数？根据什么来判断一个数是奇数还是偶数?3.(1).根据整除的概念，说一说什么叫做约数?什么叫做倍数？能说6是约数．15是倍数吗？应该怎么说？说明：在研究约数和倍数时．我们所说的数一般只指自然数，不包括0。一个数的约数的个数是怎样的？其中最小的约数是什么数：最大约数是什么数?一个数的倍数的个数是怎样的？其中最小的倍数是什么数?(2).做练习十九的第2题。4.怎样判断—个数是质数还是合数?1.个别发言，倾

3、听。2.讨论、交流。独立计算，集体订正。判断：—个自然数如果不是质数，那么一定是合数。说明：1既不是质数．也不是合数。5.分解质因数。做练习十六的第5题。6.(1)什么叫做公约数?什么叫做最大公约数?怎样求几个数的最大公约数?什么叫做公倍数?什么叫做最小公倍数?怎样求几个数的最小公倍数?什么样的数叫做互质数质数和互质数有什么区别？两个不同的质数一定互质吗?互质的两个数一定都是质数吗？(2)做练习十六的第1、4题。整理出教科书第82页的概念联系图。独立计算，集体订正。独立计算，集体订正。二、分数、小数的基本性质1.分数的基本性质2.小数的基本性质3.练一练。1.说出分数的

4、基本性质和小数的基本性质2.分数的基本性质和小数的基本性质有什么联系?3.小数点移动位置，小数大小会发生什么变化?4.教科书第87页下面“做一做”中的题目。学生思考，交流，进行汇报独立计算，集体订正。三、小结四、作业1.练习十六的第3、6、9题2.思考练习十六的第11、12题。独立计算学有余力的学生思考教学与反思