赴衡水一中学习考察的汇报

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1、赴衡水一中学习考察的汇报2013年10月中旬,巾宋雪花副市长带队,教育局、高中、职高一行10人,到河北衡水一中考察学习。现将考察情况报告如下。一、衡水一中基本情况衡中不仅为地方经济社会发展培养了大批人才,还有效拉动了当地经济发展。每年来衡中参观考察的外地人约有2万人次,这些人每年拉动当地消费上千万元。衡中现已成为衡水的一张名片,因为衡水中学,衡水成为国内知名的“教育名城”。二、衡中取得成绩的经验…学校抓住了管理和教育教学的本质。一是抓住了三个核心问题。一是“志育”,即志向教育,二是“德育”,即道德教育,三是“课改”,即改革教学模式。二是采取“迂回战术”。在提高教育教学质量方面,不直奔高

2、考主题,而是通过建设精祌特区和激情校园、建立公平竞争的奖惩机制、实施精细化管理、改革教学模式、一以贯之的强有力执行等措施,坚定教师的教育信仰,提升教师的精祌境界,点燃教师的教育激情,激发教师的工作积极性、主动性、创造性。教师再以此感染引领学生,通过体验式德育活动激发学生学习的原动力,引领学生把个人的理想和民族、国家的命运联系在一起,激发学生用知识改变命运的强烈愿望。三、我们存在的问题(一)缺失浓厚的“尊师重教”社会氛围。绥芬河是一座年轻的移民城市,商人居多,打工人员居多,价值观多元,用知识改变命运的愿望不强烈,很多人常用经济发展的视角和标准看待、评价教育,表现为浮躁、急功近利,学校的改

3、革决策(分班、教师安排、教学改革等)一旦触及到个人利益或既得利益,就采用各种方式干预,甚至进行人身攻击或用转学威胁,严重误导学生的价值观,挫伤教师工作的积极性,影响学校正常的教育教学秩序。有的家长只盯分数,忽视孩子非智力因素的引导和培养,孩子一旦出现问题,就把责任推给学校。(二)教育缺失了神圣、崇高的教育追求和教育信仰。“建中华名校,育民族英才”、“为中华之崛起而读书”显示出衡中办学目标的大气和高远,而“迈出学校一步,肩负衡中荣辱”彰显集体荣誉意识,衡中把个人的志向、梦想和学校、民族、国家融为一体。在这种“为国家崛起而读书”的理念下学习怎能没有动力?反观我们教育的定位:好好读书,考个好

4、大学,将来有个好工作、好收入、好生活。无论是家长、教师还是学校很少从“民族、国家”的角度教育、引领学生的奋斗目标,激发学生学>」的热情和动力。长此以往,学生会逐渐丧失社会责任感和国家意识。很多教师在年复一年中丢失了教育信仰、教育激情、教育崇高的追求,甚至丧失了对教育的敬畏,把神圣的教育事业堕落为谋生的职业,想的更多的是个人的利益、待遇。(三)孩子缺失的是目标、精神、正确的价值观。因为很多孩子从小缺少自主学习、自主管理的培养,缺少正确的理想教育和引领,所以不知道为什么学习,惰性强,主动性差,甚至价值观扭曲,所以表现力:喊苦叫累,抱怨连天,推卸责任,萎靡不振,懈怠懒散,无视规则。四、学习借

5、鉴经验,提升教育教学质量我们认为,今后教育必须下大气力抓好以下几个方面工作:一是根据十八大三中全会的精神,重新定位教育的办学理念、发展方向、培养目标,各学校要高度重视文化建设和德育工作,激发教师和学生工作和学习的原动力,坚定教师的教育信念,增强学生的社会责任感,提高学生综合实践能力和创新能力。二是建立竞争激励机制,激发活力。探索平行分班、教师流动、评聘分幵、中层干部竞聘上岗等路子。三是进一步全面推进教学模式改革,打造高效课堂,提高学生自主学习和自主管理的能力。四是实施精细化的管理。各学校要制定“五个一流”的具体标准,五是有计划地培养学校领导梯队。在选拔和培养校长、领导干部方面,在注重对

6、其教育能力考察的同时,更要注重对其教育情怀、教育激情、教育品质的评价,要不拘一格选人才、用人才,培养一支懂教育规律、有开拓精神、勇于担当、热爱教育事业的优秀的实干型领导班子队伍,为打造绥芬河教育品牌提供坚实有力的组织基础。]培养、启用敢想敢干、有事业心、有责任心、有能力、有开拓精神的年轻后备干部。大胆启用中青年骨干教师,发挥他们在教科研中的先锋作用。六是加强基础设施建设(1)建设高中多功能的体育馆和塑胶跑道。(2)完成高中校园人工湖建设(历史遗留问题,一有安全隐忠,二不美观)。(3)高中教学楼安全隐患多,主要是墙体瓷砖脱落、上生间漏水、楼内墙面“爆皮”脱落,需要投入资金维修和改造。(4

7、)加快职业高中实训楼建设,争取年底投入使用。

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