新课改下初中物理实验教学

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1、浅谈新课改下初中物理实验教学摘?要：物理实验对于培养学生的能力具有重要的作用，但教学中还存在一定的问题。我们需要认清实验的重要性，改革实验教学，开展课外实验，给学生创造更多的机会，培养学生的兴趣，使学生的能力得到提高。关键词：课程改革；物理实验；动手能力；实践能力物理实验是物理教学的重要组成部分，加强实验教学，不仅可提高物理教学质量，而且还能提高学生的整体素质，有助于培养学生的创新能力。随着新课程改革的深入,广大物理教师对物理实验教学的重要性认识越来越深刻，在新课程理念的引领下，一些教师做了大胆

2、的摸索和有益的尝试，效果非常明显。但是物理实验教学的整体现状并不乐观，在实践中，还存在一些问题：①实验中仍存在重理论轻操作的现象；对于一些较为烦琐的演示实验，少做或不做；实验中存在教师包办代替，甚至讲实验的现象。②浅谈新课改下初中物理实验教学摘?要：物理实验对于培养学生的能力具有重要的作用，但教学中还存在一定的问题。我们需要认清实验的重要性，改革实验教学，开展课外实验，给学生创造更多的机会，培养学生的兴趣，使学生的能力得到提高。关键词：课程改革；物理实验；动手能力；实践能力物理实验是物理教学的重

3、要组成部分，加强实验教学，不仅可提高物理教学质量，而且还能提高学生的整体素质，有助于培养学生的创新能力。随着新课程改革的深入,广大物理教师对物理实验教学的重要性认识越来越深刻，在新课程理念的引领下，一些教师做了大胆的摸索和有益的尝试，效果非常明显。但是物理实验教学的整体现状并不乐观，在实践中，还存在一些问题：①实验中仍存在重理论轻操作的现象；对于一些较为烦琐的演示实验，少做或不做；实验中存在教师包办代替，甚至讲实验的现象。②怕学生秩序混乱、组织麻烦、仪器损坏等，不安排分组实验，变分组、探究实验为

4、演示实验。分组实验时，没有给学生留出足够的时间和空间，学生探究能力弱，动手能力差，存在不敢实验或者凑热闹实验的现象。这些问题极大地影响着物理教学质量，必须引起每一位物理老师的高度重视。一、认清实验教学的重要性，发挥实验的魅力，培养学生兴趣物理实验探究能力很大程度上影响了学生将来的发展，许多发达国家重视实验教学的经验值得我们借鉴。德国评价一节物理课的标准是：“没有实验的课，不算是一堂成功的课”。美国的物理课有半数以上是在实验室上的，每一节课中至少要做一个实验。有的是课本上要求的实验，有的是他们自己

5、设计的实验。可见实验探究教学在中学物理教学中的重要地位。新一轮课程改革，是教育史上一场划时代的变革。对物理而言，几乎所有的改革理念都和实验紧密相连。加强实验是物理教育本质的自然回归，符合素质教育的要求。近年来，各地都在中考中进行了改革和尝试,一些省市还增加了实际操作技能测试，并记入中考成绩。这对于我们的实验教学也是一个有力的推动。初中学生对生动形象的物理实验、新奇的物理现象，怀有好奇心和神秘感，我们可以利用实验来激发学生的兴趣。如用实验导入新课，能诱导学生学习新知识的欲望，让学生积极参与教学活动

6、。在教浮力时，我拿一个鸡蛋放入量筒底，问学生：“要拿出筒内的鸡蛋，不准将筒倒置或倾斜，谁能想来办法？”这时大家纷纷发表意见。在学生争论时，我把盐水慢慢倒入量筒，鸡蛋随着水面上升，直到浮在量筒口，我顺手取出了鸡蛋，问学生：“鸡蛋为什么能随着水面上升？”学生很快地回答：“是因为水对鸡蛋有一个向上的托力。”我接过话题：“水对鸡蛋向上的托力也就是水对鸡蛋的浮力。”学生很有兴趣地开始了浮力的学习。二、有效利用演示实验，培养学生的观察能力和分析能力演示实验是教师在课堂上为学生实验，在演示的同时引导学生对实验

7、进行观察、思考和分析。演示实验可以激起学生浓厚的兴趣，增强探究的欲望。因此，教师在实验前必须认真准备，不可仓促上课，导致演示失败或出现意外情况，在课堂上手忙脚乱，最后“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。实验中，教师要操作规范，给学生做好示范，还要引导学生观察、思考、分析和总结。并对观察到的现象、数据作出记录。还可设计一些启发性问题，调动学生思维的积极性。例如在演示凸透镜成像规律时，让学生把点燃的蜡烛从远处慢慢移近凸透镜，指导学生观察虚像和实像的区别，并记录随着蜡烛和凸透镜距离变化而产生的成

8、像变化规律。通过对实验现象的观察，再对比分析实验数据，学生自己就可得出凸透镜成像的规律。这不仅激发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且使学生学会了观察实验现象的方法，有利于培养学生的观察能力和分析能力。三、改革实验教学，培养学生的动手能力和实践能力实验是培养学生动手能力的最佳途径。目前来看，演示实验主要由教师做，学生随堂实验少之又少，课外小实验、小制作基本是有名无实。新课改理念下的教学应把学生的创新能力培养放在首位，想方设法改进实验，调动学生的学习积极性，培养学生的动手实践能力。1.变演