《钟摆的秘密》课件

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1、小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（提示：打一生活用品）？大家猜一猜钟表温县第一实验小学郭永庆大象版科学五年级上册钟摆的秘密摆锤摆的组成：摆线摆的制作实验一：测一测你的摆30秒钟摆动多少次？温馨提示：1、计时与放手要同时。2、要及时真实记录数据。3、小组内要分工协作。通过数据分析，你有什么发现？有什么问题？摆30秒钟摆动的次数第一次测第二次测第三次测学生小组讨论，设计实验方案实验要求：1.实验时，控制成一个条件不同，其它条件都相同。2.小组要注意合作完成实验。3.实验中要认真观察

2、记录，保证实验数据真实完整。4.实验完成后认真分析整理数据，形成结论。:实验二：摆摆动快慢与摆线的长短的关系这个实验我们在设计时应注意让（）保持不变，（）发生变化。摆锤轻重摆线长短验证猜想一：思考：猜想一：与摆线长度有关摆线长摆锤重30秒摆动次数10厘米大螺丝帽15厘米大螺丝帽20厘米大螺丝帽我的发现:验证猜想，实验记录：这个实验我们在设计时应注意让（）保持不变，（）发生变化。摆锤轻重摆线长短验证猜想二：思考：摆摆动快慢与摆锤轻重的关系猜想二：与摆锤重量有关摆锤重摆线长30秒摆动次数大螺丝帽10厘米小螺丝帽1

3、0厘米我的发现:验证猜想，实验记录：1、摆摆动的快慢与_____________与_____________无关。实验结论：摆线长短有关摆锤的轻重越快越长2、摆线_____，摆动的____，摆线_____,摆动的______。越短越慢<一>、这个摆钟时间慢了，怎么调整呢？考考你：考考你：<二>小朋友玩同一个秋千1.体重大的荡得快，对吗？2.体重小的荡得快，对吗？3.谁荡得快一些呢？为什么？说一说这节课你有什么收获？用自己所学的知识，设计一个一分钟摆动60次的摆，看谁做的又快又准确。巩固练习，拓展延伸：