主题春满校园

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1、主题：春满校园【主题解读】随着春的脚步又一次来临，吴地富有特色的清明节和一年一度的“中国吴文化节”也在姹紫嫣红、春暖花开中走来。清明节是吴地人民祭祀吴地始祖泰伯的日子，人们摘野菜、打青水、吃青白团子、逛鸿山庙会等，形成了独特的鸿山文化，有着浓厚的地方色彩；“中国吴文化节”是以“传承吴地文明，发掘人文底蕴，彰显城市个性，建设文化名城”为宗旨的主题活动，每年的4月10号，两岸三地共同祭祖、全城空巷同赴庙会、高层论坛、文艺演出等多项精彩纷呈活动在鸿山当地举行，吸引着全世界的眼球。这些，都是引导孩子走进地区文化、传承地区文化的良好契机。经过小中班的学习，孩子们对家乡春天的美景已有了初步的感

2、受，也在不断的学习中逐步走进家乡的传统文化。因此，在这个春季，以具有吴文化特色的清明节和吴文化节为主题，让孩子真正参与这些节日，在看看、做做、说说、演演中了解当地文化，并开展自己的“吴风雏燕”吴文化才艺节，用自己独特的方式表达自己对吴文化的理解，承担起传承吴文化的责任和义务。【主题目标】1.对家乡文化感兴趣，在打青水、摘野菜、做团子等实践活动中，了解家乡清明节的风俗习惯，感知家乡悠久的传统文化。2.积极参与并能以“吴风雏燕”才艺节的方式响应“中国吴文化节”，在感受节日盛况、了解节日意义的基础上，大胆运用语言、音乐、美术等多种方式创造性地表达、表现自己对吴文化的理解，具有爱家乡、爱家

3、乡文化的积极情感。3.愿意和别人共同分享自己的劳动成果，从中学习与别人友好交往、懂得同伴间要互相谦让，体验到分享的快乐。4.进一步感受家乡春季的美丽景色，在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现出一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。5、学会观察、比较球体和圆柱体，能说出它们的名称和主要特征。学习8的组成，了解8分成两份有7种不同的分法，学习按序分合。学习8的加减，能用准确的语言讲诉算式的含意。6、会利用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性、灵活性。初步会俯身匍匐爬过高度不低于40厘米，长度约为一米距离的障碍，发

4、展身体的协调性。7、礼仪目标：养成良好的仪表整洁习惯，知道在公共场合不能做一些不文雅的动作，做立行要保持正确姿势。与人交往过程中，能有礼貌，在别人讲话时注意倾听，并能及时给予回应。教育幼儿升国旗时严肃认真，不嬉戏打闹，不发出声音，不来回走动。8、安全目标：能有序安全的在楼梯上行走，不打闹，不喧哗。【主题资源】1．人文资源：（1）清明节：当地传统过清明节祭奠祖先、做青白团子、游鸿山、鸿山庙会、踏青等资源；（2）吴文化节：欢庆“中国吴文化节”、吴氏宗亲祭祖、纪念泰伯等资源。（3）鸿山景区、吴文化广场、春天的野花、野草等自然资源。2．家庭资源：家长协助收集关于过清明和吴文化节的相关资料（

5、图片、材料、宣传单、音像等）；引导孩子积极参与自家过清明节的各项活动，如打青水、做团子等，丰富孩子的经验；多带领孩子到大自然、到吴文化圣地去游玩，讲解相关的故事等，丰富孩子相关的认识。【环境创设】1．以“春舞鸿幼”为题，分“我们的清明节”、“我们的吴文化节”和“我们的才艺节”三个系列进行主题墙的创设，活动前收集相关的图片、照片等布置成“展览栏”，唤起幼儿的已有经验；活动中不断充实、丰富。2．自然角种植马兰、荠菜等常见野菜供小朋友观察、认识。3．散步时带领幼儿去观察被剪过麦叶的小麦生长情况及被采摘过的马兰的生长情况，从中探索、了解一些有关植物的生长知识。4．区角中提供搓衣板、小箩筐、

6、洗衣盆、水桶等工具供幼儿制作青水用。5．在区角提供青水制作示意图、团子制作示意图，提供箩筐、橡皮泥等供小朋友自主尝试和练习。6．手工区提供：茧子、笋壳、野花野草、皱纹纸、剪刀、胶水等材料共小朋友进行创作，布置活动室的节日环境等。【家园共育】1．请家长给孩子介绍一些有关家乡鸿山的景点及有关各景点的传说。2．请家长给孩子准备一些制作青水的工具带到幼儿园。3．请家长协助孩子收集有关鸿山的风景图片和照片。4．请家长在家中给孩子做团子的机会，能够认真地品尝孩子制作的团子，并给予适当的评价和鼓励。5．请家长带孩子到鸿山踏春、采集野菜、参加游鸿山、吴文化节等活动，增长孩子的认识。【活动安排】主题

7、内容序号活动内容涉及领域活动形式课程资源重点领域相关领域1综合：小小观察员科学语言个别、集体社区、幼儿园2诗歌：春天的秘密语言个别、集体社区、幼儿园3社会：我们去远足社会个别、集体社区、幼儿园4手工：柳条花环艺术个别、集体社区、幼儿园5音乐：相框里的人音乐个别、集体社区、幼儿园6综合：野菜真多科学语言个别、集体社区、幼儿园7科学：麦叶青青科学个别、集体社区、幼儿园8健康：感冒了、健康个别、集体社区、幼儿园9故事：桃树下的小白兔语言个别、集体社区、幼儿园10吴地童谣（三