主题三春满校园

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1、主题三：春满校园【主题解读】冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。春天的鸿幼绿树红花、鸟语花香，美不胜收，春天的鸿山更是一幅栩栩如生的画：暖暖的阳光晒醒了青青的小草，柔柔的春风吹开了五颜六色的花，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、刚刚出壳的小鸡、菜叶上调皮的露出脑袋的小蜗牛、花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂、还有忙着春耕和迎接一年一度的“中国吴文化节”的热情的人们……鸿山的春天，姹紫嫣红中带着浓浓的吴地风采。在这万物生长的季节，孩子们的生长发育、认知发展也是很快的，他们的口语表达能力飞速发展，观察、探索兴趣日趋浓郁，逐步积累了一些有关

2、春天的知识经验，但是比较零散，认识到的只是一些表面现象，于是，根据小班孩子的年龄特点，我们想和孩子们一起，通过观察、采集、郊游等活动，重整幼儿的已有经验，进一步帮助他们感受春天的气息，感受大自然的美丽，从而发展观察力、想象力、探索能力和表达能力。针对小班孩子直觉行动思维占优势的特点，在本主题中，我们努力创造条件，引导幼儿走出教室、走出园门，释放各种感官，通过看、摸、闻、听等多种途径引导幼儿积极与春天互动，积极感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，在认知得到发展的同时，学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验

3、。【原主题目标】1.感受家乡春天的美，了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化，乐意以各种方式表达自己的情感与体验。2.学习运用名词、动词、形容词讲述春天花草树木的特征，尝试用印画、撕贴、点画等多种方式大胆表现常见植物、动物的基本形状和色彩特征，具有热爱春天的情感。3.在老师、家长的指导下学会种植1——2种植物，并会长期的照料它们。【新主题目标】1.感受家乡春天的美，了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化，具有热爱春天的情感。2.学习运用名词、动词、形容词讲述春天花草树木的特征，乐意以各种方式表达自己的情感与

4、体验。3.在老师、家长的指导下学习种植、照顾小植物，了解春天动物的变化，能亲近和喜爱大自然。4、初步知道春天是个传染病多发季节，能积极进行预防。5、能积极参与户外活动，感受活动的快乐、能够进行自我保护的愉快的心情。6、能进行5以内实物卡、点卡匹配，按数量进行1-5的排序。7、尝试用印画、撕贴、点画等多种方式大胆表达常见的植物、动物的基本形状和色彩特征。8、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。【主题资源】1.社区资源：就近选取春季特征明显、景色优美的生态园、公园或田野作为幼儿社会实践活动的场所，引导幼儿寻找春天

5、，感受春天。2.自然资源：春天的花、草、树、飞舞的蝴蝶；种植园地上的蚕豆、菜叶上的蜗牛、饲养角的小鸡等3.家庭资源：做好社会实践活动(远足）的各项准备活动【环境创设】1.在前期过程中设计好主题墙“我找到的春天”的呈现方式，设置好简单的框架。2.在活动的进程中以照片、图片、幼儿的绘画作品等逐步完善“我找到的春天”主题墙，利用捕捉来的蝴蝶、蜗牛、发芽的各种种子、收集春天的常见花卉进一步丰富自然角。3.开辟小园地，准备种植物的器皿（每个幼儿一个并贴上标记），师生共同收集黄豆、赤豆、花生、玉米等常见种子，为开展种植活动创造条件。4.在美工

6、区提供多种材料让幼儿表现春天的特征。如：插柳条、贴柳叶、吹画桃花、剪贴小草等，并将幼儿作品布置教室。【家园共育】1.引导家长利用每天来园接送孩子的时机与孩子一起观察春天的变化，感受大自然的美，了解春天万物生长的情况，并和幼儿一起种植1—2种春季植物。2.请家长利用清明假期带孩子游览鸿山，感受春天鸿山的美景，激发爱家乡的情感。3.请家长带孩子观察周围成人的劳动，向孩子介绍有关春天播种的信息（如怎么种豆、种瓜、种哪些菜等等），观察有关春天的动物、花草（如蜜蜂、蝴蝶、燕子等）。六、活动安排主题内容序号活动内容涉及领域活动形式课程资源备注

7、重点领域相关领域1科学：找春科学集体、个别社区、幼儿园2音乐：春雨沙沙音乐集体、个别幼儿园3美术：青青绿草地美术集体、个别幼儿园4儿歌：春风语言集体、个别幼儿园5体育：球儿滚的快体育集体、个别幼儿园6种植园地：种豆豆社会集体、个别幼儿园7社会：轻轻地社会集体、个别幼儿园8音乐欣赏：大树妈妈音乐集体、个别幼儿园9健康：咳嗽怎么办健康集体、个别幼儿园10数学：迎春花开了数学集体、个别幼儿园11语言：花路语言集体、个别幼儿园12音乐欣赏：蝴蝶花音乐集体、个别幼儿园13数学：蝴蝶找花数学集体、个别幼儿园14美术：美丽的紫荆花美术集体、个别

8、幼儿园、家庭15科学：柳树发芽科学集体、个别幼儿园16社会：花语社会集体、个别幼儿园17儿歌：迎春花语言集体、个别幼儿园18体育：采桑叶体育集体、个别幼儿园保健：早睡早起身体好健康集体、个别幼儿园19美术：桃花开了美术集体、个别幼儿园20科学：小鸡