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时间:2018-10-17
《《足球》教学大纲(体育系)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《足球》教学大纲(体育系)课程名称:足球课程类别:专业选修课课程英文名称:football总学时/周学时/学分:36/2/2其中实验(实训、讨论等)学时:0先修课程:足球授课时间:1—18周,周一34,周二34、56节授课地点:五人足球场、天然场地授课对象:2016级体育系1、2、3班开课院(系):教育学院体育系任课教师姓名/职称:沈放/讲师联系电话:6664Email:529998670@qq.com答疑时间、地点与方式:现场及电话答疑课程考核方式:开卷()闭卷()课程论文()其它(√)使用教材:《现代足球运动高级教程》麻雪田王崇喜高等教育出版社2005年7月教学参考资料:
2、高等学校教材《球类运动——足球》王崇喜高等教育出版社2005年7月课程简介:足球专业课是专业人才培养计划中的重要课程之一,是体育系本科社会体育专业的必修专业课程,本课程的教学目的和任务是通过足球专修课的教学、训练,使学生较全面系统地掌握足球专项理论知识,提高基本技术的示范能力及主要技术、战术的运用能力。课程教学目标1.知识与技能目标:通过足球教学活动,学习足球的知识、技术、战术、竞赛与裁判法,培养和提高学生的教学、训练的能力,能胜任足球活动与训练工作,并具有组织足球竞赛、裁判的能力。2.过程与方法目标:循序渐进,由易到难,从简单开始,最后能独立组织比赛的竞赛与裁判。3.情感、
3、态度与价值观发展目标:通过教学,贯彻素质教育思想,加强学生责任感及价值观的培养教育,培养学生的各项专业素质及组织能力,使学生能够运用足球运动进行各项身体锻炼。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏):□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7.□核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排2足球理论介绍2足球教学目的、任务及足球课的基本要求讲授法课前15分钟讲解合计:2实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型(验证/综合/设计)教学方式1足球
4、知识简述球性练习:背正面颠球学习:正脚背运球2重点:脚控制球、颠球技术难点:正脚背运球的掌握课堂教学3改进:脚背正面颠球脚背正面运球学习:脚内侧曲线运球2重点:脚内侧曲线运球难点:脚内侧曲线运球时身体重心的移动课堂教学4复习正脚背运球学习脚内侧传接球2重点:学习脚内侧传接球难点:脚内侧踢球时的支撑脚站立课堂教学5复习脚内侧传接球提高脚背正面颠球改进脚内侧运球技术2重点:复习脚内侧传球难点:左右脚传球课堂教学6学习脚背内侧踢球改进脚内侧传接球学习:停高空球2重点:学习脚背内侧踢球难点:脚背内侧踢球时脚型课堂教学7初步学习头顶球改进脚背内侧踢球2重点:复习脚内侧背踢球难点:脚内侧
5、背踢球摆退动作课堂教学8复习脚背内侧传球学习大腿停球技术。绕杆射门2重点:学习大腿停高空球难点:踢球时候的脚型课堂教学9学习头顶球技术脚内侧停空中球技术2重点:头顶球的发力与部位难点:前额正面顶球技术课堂教学10提高头顶球技术脚内侧停空中球技术2重点:头顶球的发力与部位难点:掌握进行配合的时机课堂教学11学习挺胸式停球技术改进提高头顶球技术2重点:挺胸停球技术难点:掌握头球的时机课堂教学12改进提高头顶球技术改进提高挺胸式停球提高脚背内侧射门2重点:提高脚背内侧射门难点:踢准、发力课堂教学13脚内侧停反弹球技术扣球过人半场传抢2重点:学习过人技术、停反弹球难点:扣球过人的时机
6、课堂教学14学习二过一战术配合综合技术练习学习守门员技术2重点:学习守门员技术难点:守门员技术的练习掌握进行配合的时机课堂教学15提高踢墙式二过一战术配合的能力边路传中,中路包抄射门能力。绕杆射门、教学比赛2重点:学习二过一的多种方式难点:如何进行合理的跑位跑动中传球准确性课堂教学16足球规则讲解复习考试内容教学比赛、裁判实习2重点:足球运动的规则难点:犯规的判罚课堂教学17考试教学比赛、裁判实习2考试、比赛课堂教学18机动裁判实习、考核2补考、比赛、裁判员实习课堂教学成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况不得无故缺席,上课勤思考,积极回答问题10%课堂教学、作业认真
7、准备,积极参与讨论、教学组织表现教师会根据所讲内容以及需要延伸的内容,提出具体要求,布置相关作业10%足球基本功(教师)3项目10%足球裁判规则、裁判法实践、实习10%组织教法(说课)说课(讲解、示范、组织教法)10%期末考核(足球技术)1、根据技术标准考核2、2项专项技术50%大纲编写时间:2018年3月1日系(部)审查意见:。系(部)主任签名:日期:年月日注:1、课程教学目标:请精炼概括3-5条目标,并注明每条目标所要求的学习目标层次(理解、运用、分析、综合和评价)。本课程教学目标须与授课对象的专业
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