《月球与月相》教学设计

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1、《四季与节气》教学设计一、设计思路本节课主要学习月球的概况、月球表面及月球的运动和月球探测史。通过本节课的学习，学生知道月球的人小、形状、表面情况和月球的运动(包括自转和公转)。要达到这些教学目标，本课时设计了两个活动，一个是课前查阅关于描述月球的资料，让学生对月球有个初步认识；另一个是课堂模拟月球自转和公转相同的实验，意在让学生对月球有个初步认识；另一个是课堂模拟月球自转和公转相同的实验，意在培养学生的模拟和推断想象能力，使学生动手动脑完美结合。二、前期分析1.学习任务分析本节课是《科学》七年级华师大版上册第二章第三节“月球和月相”的教学内

2、容，在前两节内容中，主要让学生从身边的常见天象出发，探究了円月星辰与地球自转的关系和四季气节与地球公转的关系：本节内容则使学生了解月球的基本性质和探宄月球的公转和地球公转的综合效应。本节共分两课时，第一课时主耍让学生了解月球的基本情况和月球的自转、公转；第二课时主要是让学生探究月相的成因及变化规律和模拟月相变化过程。而本课时月球的基本情况和之前学习的地球的公转为下一课的探宄和模拟月相成因做好铺贽，故本课时在教材中有着承上启下的作用。本章节的教材安排结构严谨、环环相扣，层层深入，符合中学生从感性认识到理性认识的认识规律和建构主义教育论的元认知规

3、律，有利于学生掌握知识，培养技能。2.学习者分析学生己知一些常见的视运动规律及成因，知道地球的自转和公转，在生活中对月亮有感性的认知：具有推理和想象能力，模拟实验操作能力。学生对月亮及其面貌变化非常熟悉，但对月相成因和变化规律一般并没有做过深入的思考，有些学生对一些关于月亮的天象存在疑惑。3.重点与难点重点：月球的基本概况；难点：模拟月球的自转和公转。三、教学目标1.知识与技能(1)知道月球的大小(ti括体积、质量、半径)和月地距离；(2)知道月球的形状是一个近乎圆形的椭圆形及其表面的明暗情况；(1)知道月球上的环形山及其成因；(2)会解释农

4、历与月球运动之间的关系和潮汐的成因。1.过程与方法(1)通过课外查找的资料对比、整理、归纳感知月球的基本概况；(2)通过模拟实验，使学生想象、推理71球自转和公转所带来的天象。2.情感、态度与价值观(1)通过对习以见惯的关于月亮的天象的深入思考，知道成因，获得知识的喜悦：(2)阅读飞向太空的历史，体验科学发展曲折的历史以及科学不断向前的趋势。四、教学准备1.教具与学具多媒体课件2.教学方法以新课程倡导的探究教学为主，并结合归纳总结法、启发式教学法等教学方五、教学过程【教学任务一】引入1.创设情境，导入新课【情景引入】播放歌曲：《明月几时有》这

5、是关于什么的歌曲？学生进行回答。【提问】那你还知道哪些关于月亮的诗、词或故事吗？学生回答生活中接触的歌曲，听到过的神话故事。【展示图片】学生观看。【教师过渡】看来大家的文学功底都不错，课外还听过看过这么多的神话故事。那月亮真的是像人们遐想的那样美丽吗？月球上是否真的住了嫦娥、吴刚？学生思考后回答。[[设计意图3用熟悉的歌曲作为引入，不仅是为吸引学生的注意力，而且让学生在优美的音乐声中联想关于月亮的诗词歌曲，从而引入今天的新课。2.新课的展开【教师组织学生活动】那现实生活中的月球又是怎样的呢？好，拿出你们课前査阅的资料进行讨论整合归纳、交流、填

6、好的学习卡片。学生讨论交流，合作一起完成任务。【板书】§2.3月球与月相A组B组C组D组月球的概况月球的表面月球的运动【教师继续组织活动】各组分别派一个代表把你们的成果汇报到黑板上。学生书写交流成果。【教师引导】大家一起来看一下，有些答案一样、有些不一样，那到底孰是孰非呢？接下来来让我们一起认识月球。学生对四个小组的交流成果进行比较。K设计意图〗在课前组织学生先查找阅读关于月球的资料，意在使学生通过多种途径充分运用课外资源学习知识，培养学生信息的获取、整理、归纳能力并激发学生对科学的兴趣。并采用小组汇报形式，一个是检查学生的预习情况，另一个让

7、其形成一个竞争氛围提高学习的欲望：并为教师的新课开展做好铺垫。【展示图片】教师批改学生的板书，对于学生的学习成果给予肯定。学生自己对比学习卡片的答案。【展示阁片】学生观看。【教师讲义】虽然很多国家发射了很多人造卫星，但地球的天然卫星只有一个就是月球。我们认识到的月球像其它天体一样呈球形，但月球无论是体积还是质量都要比地球小的多。【展示图片】学生通过教师引导结合图片对月球概况进行自学后的再次学习。K设计意图2让学生自我评价，从而获得知识的喜悦；没完全显示完学习卡片的A容，是让学生继续保持学习的兴趣，探究月球。图片更加直观，让学生对月球形状大小加

8、深印象。【教师讲义】月球的半径为1738千米，它的体积只有地球的2%,质量比地球小得多，81个月球加起来还比地球稍稍轻一些。【教师过渡】月球是离地球最近的天体，它距