关于市农村幼教师资队伍状况调研报告

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1、关于市农村幼教师资队伍状况调研报告均衡发展是学前教育事业永恒的追求。幼教师资队伍建设状况是学前教育事业发展的关键因素，直接影响着学前教育事业均衡发展的进程和程度。按照市教育局党委深入学实践科学发展观学调研阶段的总体要求，为全面准确地掌握全市农村幼教师资队伍现状，总结近年来取得的成绩与经验，分析队伍建设中存在的闲难和问题，研究制定进一步加强队伍建设的思路与措施，促进我市学前教育事业健康、均衡、协调发展，2009年3至4月份，托幼办公室组织对全市农村幼教师资队伍建设状况进行了专项调研。一、基本情况截止到2008年底，全市共有幼儿园园长39

2、8人，专任教师2488人。其中农村幼儿园园长327人，占园长总数的82.16%；农村幼儿教师1725人，占教师总数的69.33%。（一）公民办结构全市幼儿园共有公办教职工795人，其中园长108人，教师535人，其他岗位152人。其中农村幼儿园共有公办教职工273人，其中园长70人，教师166人，其他岗位37人。农村幼儿园公办教师占全市公办教师总数的31.03%（二）学历结构全市286名幼儿园园长具备专业学历，占总数的71.9%；其中88人第一学历为幼教专业，占总数的22.11%。1981名专任教师具备专业学历，占总数的79.6%;其

3、中963人第一学历为幼教专业，占总数的38.71%。其屮434人第一学历关于市农村幼教师资队伍状况调研报告均衡发展是学前教育事业永恒的追求。幼教师资队伍建设状况是学前教育事业发展的关键因素，直接影响着学前教育事业均衡发展的进程和程度。按照市教育局党委深入学实践科学发展观学调研阶段的总体要求，为全面准确地掌握全市农村幼教师资队伍现状，总结近年来取得的成绩与经验，分析队伍建设中存在的闲难和问题，研究制定进一步加强队伍建设的思路与措施，促进我市学前教育事业健康、均衡、协调发展，2009年3至4月份，托幼办公室组织对全市农村幼教师资队伍建设状

4、况进行了专项调研。一、基本情况截止到2008年底，全市共有幼儿园园长398人，专任教师2488人。其中农村幼儿园园长327人，占园长总数的82.16%；农村幼儿教师1725人，占教师总数的69.33%。（一）公民办结构全市幼儿园共有公办教职工795人，其中园长108人，教师535人，其他岗位152人。其中农村幼儿园共有公办教职工273人，其中园长70人，教师166人，其他岗位37人。农村幼儿园公办教师占全市公办教师总数的31.03%（二）学历结构全市286名幼儿园园长具备专业学历，占总数的71.9%；其中88人第一学历为幼教专业，占总

5、数的22.11%。1981名专任教师具备专业学历，占总数的79.6%;其中963人第一学历为幼教专业，占总数的38.71%。其屮434人第一学历为幼教专业，占总数的25.16%。二、取得的成绩（一）建立考核和资格审定制度，实行持证上岗。自1992年起，我市建立了幼儿园园长、教师考核和资格审定制度，严把教师入口关。市教育局制定印发了《XX市幼儿园园长、教师考核意见》和《XX市幼儿园园长、教师资格审定暂行办法》，严格考核和资格认定，统一建档管理，做到了持证上岗。（二）培训力度不断加大，整体素质得到提高。通过多渠道、多层次、多形式培训，大大

6、提高了幼教师资队伍的专业水平、学历层次和整体素质。H前，全市农村幼儿教师专业学历合格率达72.3%,比建市之初提高了61.3个百分点（详见表2）。2002年，我市启动了名园长、骨干教师培训工程，并于2002、2003年选派80名园长、骨干教师赴华东师范大学进行为期一个月的高层次理论培训，全市所有的乡镇中心幼儿园园长接受培训。2004年以来，通过组织大规模的幼儿教师业务培训、专题报告会、省级示范性幼儿园开放等一系列活动，扩大；r培训面，每位农村幼儿教师都能获得参加市级业务学习活动的机会。（三）农村非公办幼儿教师工资待遇逐年提高，社会地位

7、不断提升农村公办幼儿教师与中小学教师享受同等待遇，非公办幼儿教师工资待遇基本呈上升趋势。据调查，2008年农村幼儿教师月平均工资达813元，比1997年增加636元（详见表3）。1993至1999年，全市共招收60名农村户口幼儿教师到东营职业学院教育系幼师班学习，他们毕业后转为公办教师，回到原乡镇从事学前教育工作。这一举措，既提高了农村幼儿教师的专业化水平，又提高了地位和待遇，极大地调动了广大农村幼儿教师的工作积极性，稳定了幼教师资队伍。三、存在的突出问题及成因分析（一）以非公办幼儿教师为主体，管理不够规范。由于农村幼儿园一直没有经编

8、制部门正式审批机构、核定人员编制，导致农村幼教师资队伍以非公办幼儿教师为主体。农村幼儿园公办教师166人，占总数的9.6%；其中乡镇中心幼儿园132人，占中心园教师总数的24%,占农村教师总数的7.7%。并且少量公办教师