学校安全事故防范措施及应急预案

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1、学校安全事故防范措施及应急预案 为加强学校安全工作,预防安全事故发生,保障广大师生的生命财产安全,保障学校教育教学秩序正常开展,维护学校稳定;确保发生安全事故能及时采取有效措施,防止事态恶化,减少伤亡和损失;进一步明确责任,强化责任,追究责任,结合我校实际,特制定本预案。一、应急处理指挥机构:1.领导小组成员:组长:白连俊副组长:华强赵允赵伟杜光组员:赵杰于营千孙萍陈卉红张建王明霞李兴博韩森赵世纪满明荣各班主任2.领导小组职责:及时听取事故情况报告,视情况做出启动应急处置预案决定。同时及时、准确地掌握事故动态,提出预防、控制对策和措施;向上级有关部门及时汇报

2、有关情况,负责督查全校安全管理的具体措施和落实情况,对措施不力者提出限时整改意见。对失职造成一定影响和后果的,给予严肃处理。二、事故报告和现场保护(一)、实行首见责任报告制。1.凡发现有安全隐患、可预见、已发生或正在发生的安全事故第一人有责任及时报告。2.应急处理指挥领导小组的成员以及事故所在学校、班级的班主任、教师以及其他的直接责任人,都要在最短的时间内,到达事故现场,组织抢救和善后处置工作。3.对重特大事故,学校应立即报告镇政府、镇教委、市教育局、公安110指挥中心、120救助中心和疾控中心。电话口头报告在第一时间进行,书面报告在12小时内逐级上报。4.

3、报告内容:事故发生的时间、地点、事故简要经过、事故发生原因的初步判断、事故发生区已采取的措施和事故控制情况以及报告人、报告单位等,事故现场情况发生变化后,学校应及时进行补报。(二)、因抢救伤员、防止事故扩大或疏通交通等原因,需要移动现场物件,应当作出标志、拍照(录像)、详细记录和绘制事故现场简图重要痕迹和证物。(三)、事故调查事故发生后在采取以上措施的同时,积极组织人员及时开展对事故源头彻底公正调查,预防在抢险中将现场销毁,给后来侦破造成困难。三、重大事故处理与信息反馈(—)应急处理工作结束后,学校领导应组织相关部门和人员,及时总结教训、分析原因,按事故处理

4、的原则,认真进行整改。1.召开现场会议,全体领导组成员和有关部门参加,认真分析事故原因,共同吸取教训;2.对发生突发事故时迟报,漏报、误报信息造成重大损失的人员;在处理突发事故中玩忽职守,不听从指挥,不认真负责,或临阵脱逃救灾工作的人员:通过调查核实,按照有关规定提交上级部门给予行政处分,构成犯罪的,依法移交司法机关追究刑事责任。3.对事故的直接责任人和部门责任人,提交上级部门根据事故的性质,依据国家有关安全事故行政责任追究的规定,进行处罚。4.学校应急处理领导组负责将事故原因、经过和处理情况及时上报上级主管部门。5.召开总结、表彰大会。对在突发事故的抢救、

5、指挥、信息报送等方面有突出贡献的人员给予表彰和奖励;并向上级部门提出推荐表彰。(二)学校各安全责任部门要完善安全管理体系,全面落实学校安全工作岗位责任制,严格遵守和建立健全各项安全规章制度,“纵向到底,横向到边”的全方位管理目标。杜绝安全隐患和事故的发生。(三)学校安全责任部门可根据本预案,进行自查整改工作,建立学校安全事故防范措施及应急预案。并对预案不断进行完善、充实。四、具体突发事件的应急预案:(一)校内发生火警、漏电、房屋倒塌等特大安全事故的应急预案1.切断各楼层的电源。2.发生火警,先以灭火器扑灭;火势蔓延,急打“119”;房屋倒塌且有师生埋入,急打

6、“110”、“120”,并有组织地进行抢救。3.迅速向突发事件领导小组报告。4.开通全部安全通道,学校教职员工组织学生迅速撤至安全地带。5.配合消防、医院等单位,做好自救工作。6.尽可能保护好现场,做好有关证人证言记录。(二)校外不法人员进入校内实施暴力或抢劫事件应急预案l.来人不履行登记手续,强行闯入,门卫应力加阻止,不得放行。2.来人已闯入校内,门卫追赶不及,应立即电话通知有关部门领导,及时将闯入者逐出校门。3.校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财物的应立即采取下列处置方法:①迅速报警(110)。②迅速报告学校突发事件

7、领导小组。③对不法分子进行劝阻或制服,保护在场师生安全。④为防止不法分子逃跑,在制止、制服前应关闭校门。⑤立即将受伤师生送往医院进行救治。⑥作好师生的稳定工作。4.记录不法分子的体貌特征和其他犯罪情节,收集不法分子施暴的凶器,保护好现场。5.组织校内力量,配合上级有关部门,做好善后工作。(三)突发公共卫生事件的应急预案当社会上出现流行病疫时,凡师生中出现与该病相似病症时,各班主任要马上报告校长或德育处,并及时与该学生的家长取得联系,在家长的陪同下去医院诊治,一经确认是传染病或疑似传染病时,学校要采取下列措施:1.学校要迅速如实报告上级有关部门(镇教委、市教育

8、局、市防疫中心)。2.对该学生所在班级及任课教师办公

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