工学学科研究生创新能力提升策略研究

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1、工学学科研究生创新能力提升策略研究摘要文章针对工学学科研究生创新能力培养中文献检索能力、语言表达能力、实践创新能力等方面存在的问题和不足，有针对性地提出了工学学科研究生创新能力提升策略，为不断提高工学学科研究生培养质量提供借鉴。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词工学学科研究生创新能力提升策略中图分类号：Cb43文献标识码：MZ：•引言创新是国家发展和民族进步的源动力，创新能力的强弱是

2、国家综合国力和技术水平的重要体现，拥有较强创新能力有利于国家和民族能够在未来H趋激励的竞争之中立于不败之地。众所周知，国家的创新能力水平主要体现在高层次人才的创新能力水平上，特别表现在研究生的创新能力水平之上，而研究生的创新能力水平表现中，工学学科研究生的创新能力水平占据着举足轻重的位置，因此，如何提高其创新能力水平成为了目前研究生培养中一个相当重要的问题。■工学学科研究生创新能力培养中存在的问题据统计，近几年我国每年招收研宄生在M万左右，其中工科类研究生招生人数占据了4春姓右，这足以体现工学学科研究生的重要性。目前，我国工学学科研究生创新能力

3、培养中的问题主要表现在以下儿个方面：L■文献检索能力有待改善科学技术的发展具有创新性和延续性，许多新的科技成果的产生都是建立在前人大量的基础研究之上的，因此能够快速、有效地检索到研究生所研究领域的有关文献，可以Y解该领域的发展动态、前人在该领域已经做过的工作，存在的相关问题及面临的挑战，对于研究生进行科学研究大有益处。当前我国工学学科研究生文献检索能力的培养主要是通过开设“科技文献检索”课程以及在导师要求下的研究生个人检索锻炼，方式方法比较单一，缺乏系统性的能力培养环节，特别是由于工科专业研究生英语水平普遍相对不高，导致研究生文献检索主要以中文

4、文献为主，外文文献检索能力较低，从而导致研究生对相关领域的研宄现状了解不够充分，理解不够深入，严重制约着研究生在相关领域研究的创造性和前瞻性。!•2语言表达能力有待增强语言表达能力是现代人必备的基本素质之一，较好的语言表达能力是展现个人能力和素质的秉要窗U和平台。现代社会各个方面都需要沟通和交流，学术研宄方面也不例外，在研宄中，也需要相互沟通和交流，进行思维的碰撞，这样方能在讨论和表达中迸发出火花，从而从今研究工作的有效进展。在我国大部分工学学科的研究生培养中，大多重视理论课程学习、实验研究及论文写作，对于研究生的语言表达能力培养环节欠缺，久而

5、久之导致研究生沟通交流能力不强，尤其表现在学术交流能力上，研究生不能充分表达自身的研究思路、研究中存在的问题，从而使交流的效能降低，不利于研究中问题的及时处理和解决，严重影响了科学研宄的有效性。»实践创新能力有待提升实践创新能力将动手和动脑相结合，同时综合了团队合作、社会交际、知识运用等素质，是个体与工作活动紧密联系的纽带。实践是创新的驱动力，科学系统的实践活动有助于研宄生将自己在课堂上所学到的理论知识与实际问题有机的结合在一起，在温习和巩固专业知识的基础上找到新的创新点，以便开展更加有效的科研活动。当前国内高校在工学学科研究生的实践创新能力培

6、养中，几乎都是以研宄生参与导师的科研项目为主，学生在实验室内解决问题较多，接触的工程实际问题较少；与同导师的同学合作较多，与形形色色的社会人员的沟通较少；查阅文献的时间较多，请教有经验的工程师较少，这样在很大程度上限制了研究生创新实践能力的培养和历练。2工学学科研究生创新能力提升策略2.I推进“三个结合”培养模式，提高工学学科研究生文献检索能力（I）“课堂教学与导师传授”相结合。课堂教学中应重视文献检索数据库的介绍，尤其是外文文献数据库的介绍，注重研究生英文文献检索能力的培养。同时，在巩固现有课程设置的基础之上，充分发挥导师的能动作用，传授自身

7、在文献检索方面的方式方法和心得体会，促进学生找到各类文献检索的方式，提高自身的文献检索能力。(2)“讲座培训与互相学习”相结合。积极邀请各类专家来校开展各种形式的文献检索能力提升讲座与培训，拓展研究生提高自身文献检索能力的学习途径和学习机会。同时，鼓励学生相互学习，吸取对方的有点，改进自身的缺点，以达到互相促进提高的目的。(3)“学术交流与自主提升”相结合。支持研究生参加各类学术交流活动，鼓励研究生发表高水平文章并给予一定的奖励，以此种形式从侧面激励研宄生自主进行文献检索，提升自身的文献检索能力。2.2贯彻“三个加强”训练方法，提高工学学科研究

8、生语言表达能力(1)加强自信培养，消除沟通中的胆怯心理。自信是较好沟通的前提，由于工学科研究生专业特点，此类学生大多比较内敛，由此重视自信心的培养尤为