《建筑工程测量》第1次课

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1、教师备课基本要求1、备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。2、认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。3、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。4、注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。5、教学安排及学时分配应与

2、教学日历同步，合理、得当。6、每次教案应包括教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。8、教学文件齐全，整体教案应包括“备课基本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。湖南城市学院教务处课程名称建筑工程测量使用教材《土木工程测量》主编覃辉出版社同济大学出版社出版（修订）时间2010.3专业班级1001101－104授课时数　48课时;理论:32课时;实践:16课时;其他:0课时;授课教

3、师周青山叶巧云胡丽敏授课时间2012至2013学年度　第3学期　　主要参考文献1.李生平主编，《建筑工程测量》，武汉：武汉理工大学出版社，20032.由合肥工业大学等四所大学合编，《测量学》，北京：中国建筑工业出版社，20023.周建郑主编《工程测量（测绘类）》（第2版）黄河水利出版社，2010.074.来丽芳等主编《工程测量》中国建筑工业出版社，2012.035.杨鹏源，叶凤芬　主编工程测量(杨鹏源)化学工业出版社，2012-08湖南城市学院教师备课纸　　　　　　　　　　　　　　第　1　次课　　题　　　　第一章绪论　　　　　　

4、　　　　　　　　　　目的要求：要求学生了解土木工程测量的目的和任务；熟悉测量的基本工作，测量工作的基本原则；了解测量坐标的构建方法，掌握高斯投影直角坐标系的构建及相关计算。　教学重点：确定地面点位的方法；测量坐标系介绍；高斯平面直角坐标的建立方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点：地球曲率对地面点位的影响　　　　　　　　　　　　　教学课时　2学时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学方法　讲授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学内容和步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　1.1测量学的简介一、测量学概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学1）测量学将地表物体分为地物和地貌（1）地物：地面上天然或人工形成的物体，它包括平原、湖泊、河流、海洋、房屋、道路、桥梁等；（2）地貌：地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵和平原等。地物和地貌总称为地形。测量学是研究地球的形状和大小，确定地球表面各种物体的形状、大小和空间位置的科学。2）测量学的任务是测定和测设（1）测定：使用测量仪器和工具，通过测量和计算将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定的符号缩小绘制成地形图，供科学研究和工程建设规划设计使用

6、。（2）测设：将地形图上设计出的建筑物、构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据。3）测量在国民经济建设中的应用（1）城市规划、给水排水、煤气管道、工业厂房和高层建筑建设的测量工作①设计阶段：测绘各种比例尺的地形图，供结构物的平面及竖向设计使用②施工阶段：将设计结构物的平面位置和高程在实地标定出来，作为施工的依据；③工程完工后：测绘竣工图，供日后扩建、改建、维修和城市管理应用，对某些重要的建筑物或构筑物在建设中和建成以后都需要进行变形观测，以保证建筑物的安全。（2）铁路、公路建设的测量工作①为了确定一条最经济合理的路线，必须预

7、先测绘路线附近的地形图，在地形图上进行路线设计，然后将设计路线的位置标定在地面上以指导施工；②当路线跨越河流时，必须建造桥梁。建桥之前，要测绘河流两岸的地形图，测定河流的水位、流速、流量和河床地形图以及桥梁轴线长度等，为桥梁设计提供必要的资料，最后将设计桥台、桥墩的位置用测量的方法在实地标定；③当路线穿过山地需要开挖隧道时，开挖之前，必须在地形图上确定隧道的位置，根据测量数据计算隧道的长度和方向；隧道施工通常是从隧道两端相向开挖，这就需要根据测量成果指示开挖方向，保证其正确贯通。（3）施工放样：把图上设计好的建筑物或构筑物的位置

8、标定在实地上，作为施工的依据；（4）变形观测：监测建筑物或构筑物的水平位移和垂直沉降，以便采取措施，保证建筑物的安全；（5）竣工测量。二、测量的分支1）大地测量学研究测定地球的形状和大小及地球表面较大地区的地位测定和计算的有关理论与方法的学科。2)地形测量学研究