新课标下教师应具备的素质

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1、新课标下教师应具备的素质新课标下教师应具备的素质新课标下教师应具备的素质新课标下教师应具备的素质　　国家的兴盛与衰败在于提高整个中华民族的文化素质，而提高整个民族素质的主要途径在于教育，教育的兴盛在于教师。由此看来，我们教师的责任是重大的，艰巨的，因为我们教师担负着民族存亡的重任。这就要求教师必须随着新课程标准的不断深入开展，教师更要具有创新精神和不断完美的文化涵养素质。　　首先，榜样的力量是无穷的，小学生初试人生，各种“病毒”、“细菌”都会侵害他们的身心健康。要保证他们正常发展，教育环境的纯洁是一个重要方面，而净

2、化教育环境的首位就是教师，教师要在教学中坚持为人师表，发挥榜样示范作用，以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生，去赢得学生的尊敬，不断提高教书育人的效果。“身教胜于言教”，这是在教育实践中得出的一般性结论。学生在教师行为举止中获得实实在在的认识，获得平时“言教”的印证，就会使学生对教育产生亲近感，从而增强教育的说服力和感染力，这有利于促进学生正确的道德认识的形成，并促使这种认识向道德行为转化。再者，年龄越小的学生，模仿性越强，越是把教师的言行视为准则。如果教师做不到以身作则，为人师表，那就会给学生带来负面

3、的影响，就会使教学活动收不到良好的教学效果。其次，新课程标准的实施，更要求教师自己改变传统的教育理念，努力转变自己的角色。做到“勤反思，重合作，展魅力”，即：经常反思自己工作的成功与失败；加强与同事、学生的团结合作；展现自己的个性特征和人格魅力等全面的良好道德素质。实践证明：教师的精神境界愈高，道德品质愈好，对工作的责任感愈强，就愈能在道德品质方面成为学生的表率，就愈能忠诚党的教育事业，热情关怀学生的健康成长，就愈能使教师自身素质更上一层境界。　　要有精心备好课的习惯。　　备课是一种复杂的脑力劳动，有它的独特规律。

4、这主要表现在对新的《课程标准》、教材和学生进行分析、思考、构思和再创造，精心设计符合实际的教学方案。如教材中什么是重点？什么是难点？什么是关键？如何才能提高学生的学习兴趣？如何培养学生的学习能力等等。特别要挖掘“童心”、“童趣”的新课程价值，把尊重学生的情感、态度落实到课前、课中、课后。在知识能力的培养提高上，必须真正弄明白学生的“最近发展区”是什么，做到“以学定教”。把课堂的“生成性”这一动态的因素做到提前尽量预见，以渗透性、潜移性的辅助活动，影响规范带动学生的各种能力的提高，发展他们的智力。　　要有遵守课堂教学

5、常规的习惯　　坚持准时上课，使每堂课有良好的开始，按时下课，使每堂课的结束自然、合理、完整。坚持课堂语言简洁、精炼，使每句话讲到点子上。因为在学生心目中，教师宛如知识的化身。教师的一言一行，他们视若楷模。所以教师的课堂语言不但要求精炼准确，更要注意文明礼貌。要坚持讲普通话，力戒“口头禅”和滥用方言。真正成为一位思想纯正、有文学修养的人。这样，才能言出由衷，一语道准事物的本质。课堂中要落实“一切为了每一位学生的发展”教育理念，关注每一位学生，关注他们的情绪生活和情感体验，让学生在课堂上是兴高采烈而不是冷漠呆滞，是其乐

6、融融而不是愁眉苦脸。只有这样才能从教师规范的表现中造就学生之大成。　　要有认真改作的习惯。　　对待学生作业，要认真批改，及时讲评，这是对学生、对工作认真负责的另一表现。及时批改，容易做到，批细批严乐于做到。但更难能可贵的一点是把批改作业作为一面“镜子”。老师要用这面镜子来照学生，发现不足和优点。这面镜子历来如同“手电筒”，只照学生不照老师，或者很少有老师敢照自己，更少有人常照自己。就是这为数不多敢照自己，常照自己的人中，又有多少人利用这面镜子发现自己道德修养上的“瑕庇”呢？当您碰到了学生没有完成作业时；当您碰到了学

7、生作业书写潦草时；当您碰到了学生作业让其他人代做时；当您碰到了一向书写有许多错误而这次全正确的同学时……你会立即想到自己的修养方面的问题吗？　　我们更应牢牢记住这样一段话：　　如果孩子生活在谴责和批评中，他便会学会挑剔和指责；如果让孩子生活在蔑视和敌意中，他便学会侮辱和攻击；如果孩子生活在紧张和恐惧中，他便学会焦虑和不安；如果孩子生活在表扬和鼓励中，他便学会自强和自信；如果孩子生活在爱中，他便学会爱。　　有一位名人说过这样一句话：教育之于情感，之于爱，就像池塘之于水。池塘没有水，就不能称其为池塘。教育没有了情感，没

8、有了爱，也就不成其为教育。　　热爱学生，是师德要求中的重要体现，它要求教师在自己的教育工作中，必须真情对待学生，关心爱护学生，建立良好的师生情感联系，关心每一位学生，公平对待每一个学生。在课堂教学中要尊重学生，赞赏学生。丢掉“一言堂”，打破老师的权威至上。教师要做课堂上学生学习的促进者、培养者和引路人。组织学生去探索新知，而不是去“讲新知”“灌新知”。要有足