《幼儿文学》2013—2014学年度第一学期期末复习题

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1、《幼儿文学》2013—2014学年度第一学期期末复习题一、填空题；1、幼儿在心理特点和审美意识方面的特殊性，决定了他们在欣赏文学时也有自己的特殊方式。（）是幼儿接受文学的主要方式，（）是幼儿理解文学的重要途径，（）是幼儿欣赏文学的主要特征。2、儿歌的句式有整齐的三言、四言、五言、六言、七言、（）以及不整齐的（）。3、从儿歌的内容看，主要可以把儿歌分为（）和（）。4、幼儿文学是以（）岁的幼儿为主要读者对象。5、幼儿文学是“浅显”的艺术，应注意语言的深入浅出，形象易懂，可诵可记，其常见的体裁有：幼儿诗、生活故事、（）

2、、（）、图文并茂的（）。6、（）是指以儿童为对象、贴近儿童心理，带有浓厚幻想色彩的虚构故事。7、（）是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。8、童话的发展经历了（）和（）两个历史阶段。9、幼儿文学的文体特点强调：幼儿文学是开启心智的（），是深入浅出的（），是趣味盎然的（），是培养人文精神的情感文学。10、常见的幼儿散文种类有：幼儿写景散文，幼儿游记散文、幼儿知识散文、幼儿（）散文、幼儿（）散文、幼儿（）散文。11、根据不同的分类标准，可以把童话分为不同类型。从体裁分，童话可分为（）、（）、（）。12、根据不

3、同的分类标准，可以把童话分为不同类型。从篇幅长短分，童话可分为（）、（）、（）。13、进入20世纪（）年代，中国幼儿文学领域有几件值得大书一笔的事。14、（）是文学童话的奠基人，被称为“世界儿童文学的太阳”，他的童话标志着文学童话的诞生。15、我国最早的幼儿戏剧是黎锦辉于1922年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧（），黎锦辉也被认为是我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者。16、1976年在比利时举行的国际诗歌会议上，将每年的（）定为“世界儿歌日”，可见儿歌在幼儿成长过程中的启蒙作用是不可低估的。17、幼儿文学的美学特征

4、应当具有稚拙美、（）、（）。18、一种以叙述事件为主，具有情节，比较适宜口头讲述的文学体裁叫（）。19、儿童文学可以划分为（）、（）、（）三个层次。20、寓言的三大发祥地是（）、（）、（）。一、不定项选择题；1、童话按其表现形态的不同，可以分为哪几种童话形象类型？（）A、超人体童话形象B、常人体童话形象C、拟人体童话形象D、创作体童话形象2、幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（）A、对作品产生浓厚的兴趣        B、熟悉、理解和认识作品的内容C、避免幼儿遗忘                D、激发

5、新奇感和趣味性3、下列属于幼儿图画故事特点的是（）A、形象的直观性B、构图的连续性C、画面的趣味性D、整体的传达性4、下列不属于幼儿散文的特点的是（）A、描写真切，贴近幼儿生活B、语言明丽清纯，渗透幼儿情趣C、意境优美，充满幼儿想象D、形散而神不散5、（）是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。A、幼儿诗B、幼儿故事C、一般散文D、幼儿散文6、“20世纪是儿童的世纪”，世纪幼儿文学也在20世纪进入黄金时代，其主要原因有（）A、早期教育的重要性开始被人们认识；B、科技进步促进了印刷与出版社的

6、发达；C、儿童图书馆的大量出现，但是只局限于城市；D、兴起了人文主义的思潮。7、隐含有哲理教训或讽喻意义的短小故事指：（）A、寓言B、童话故事C、民间故事D、幼儿图画故事8、多意义的，想象性的，艺术化的语言指：（）A、科学性语言B、日常化语言C、文学性语言D、实用性语言9、真正体现童话从民间童话到文学童话演进的是：（）A、法国的夏尔·贝洛B、丹麦的安徒生C、德国的格林兄弟D、英国的金斯莱10、“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌是（ ）A、谜语歌B、字头歌C、问答歌D、颠倒歌11、中国幼儿

7、文学逐步走向成熟：（）A、自清代郑旭旦编写的《天赖集》问世B、“五·四”运动时期C、20世纪60年代D、20世纪80年代12、幼儿所掌握的词汇主要是（ ）A、实词B、虚词C、名词D、动词13、称得上世界幼儿文学的鼻祖是：（）A、印度的《五卷书》B、古希腊的《伊索寓言》C、中国的《尧时康衢童谣》D、英国的《七言故事》14、把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（　）A、颠倒歌         B、问答歌C、游戏歌         D、谜语歌15、、我国第一部童话集是：（）A、《稻草人》B、《小布头奇

8、遇记》C、《大林和小林》D、《一粒种子》16、有一种图书，英文中叫“PictureBook”,日本称为“绘本”，中国称之为：（）A、图画书B、卡通C、连环画D、小人书17、儿歌中的颠倒歌集中体现了（　）A、节奏美B、荒诞美C、稚拙美D、生活美18、幼儿文学应以哪个年龄段的幼儿为主要读者对象：（）A、3—6岁B、0—3岁C、0—15岁D、6—7岁19、、以儿童为对象，贴近儿