《地球与地球仪》002导学案 第1课时

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1、第一章第一节《地球和地球仪》导学案第1课时科目：七年级地理编写人：审核组长：时间：2010年月日温馨寄语：相信自己，我能行！【学习目标】1、了解人类认识地球形状的过程，知道地球是一个球体，会用相关数据说明地球的大小。2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本构造。3、初步学会在地球仪上识别纬线，两极和赤道。4、知道纬线的特点、纬度的划分及南、北半球的划分。【学习重点】1、地球的形状和大小。2、纬线的特点、纬度的划分以及南、北半球的划分。【学习难点】1、纬线的特点以及维度的划分。2、纬度的大小变化规律以及纬度的大小与位置的关系【学法指导】1、依据导学案中的学习目标认真阅读课本，并且在课

2、本上做标记。2、在合作探究时，要积极主动，多交流，多思考，多发言。【知识链接】在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个明亮的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是，我们居住的地球到底是什么样？我们自己却看不见。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌。不识庐山真面目，只缘身在此山中啊。那么古代人是怎样了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？【学习过程】（一）自主学习·导学一、地球的形状和大小1、阅读课本P2图1.1，了解人类对地球形状的认识过程。葡萄牙航海家麦哲伦环球航行成功证实了地球是一个球体。地球的卫星照片确证地球是一个球

3、体。42、地球的平均半径是千米，地球表面积为亿平方千米，地球的最大周长约为千米。3、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型叫做。二、纬线和纬度1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的。是最大的纬线圈。观察地球仪上的纬线或课本P6图1.112、纬线的特点：所有的纬线都是；长度，最长；都指示方向。3、纬度的划分：以作为0°纬线，向南、向北各分做。赤道以北的纬度称为，用字母“”表示；赤道以南的纬度称为，用字母“”表示；（二）合作探究·研讨1、地球仪上能划多少条纬线？2、纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？范围是多少？有什么规律？3、纬度相同的纬线有几条？怎样区分？用什么

4、符号表示？有没有不做标注的纬线？4、纬度最大值的纬线有什么特征？出现在哪个地区？5、看课本P12图1.20，找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈，它们的度数各是多少？6、看课本P6图1.9，赤道纪念碑位于哪儿？（三）拓展延伸·巩固1、看课本P7图1.12，看看地球上的南半球和北半球是如何划分的。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球；也就是说，南、北半球的分界线是。2、讨论课本P3—4页第一题的两个实例，看它们能够作为地球是球形的证据吗？3、低、中、高纬度的划分：低纬度：0°-30°中纬度：30°-60°高纬度：随堂练习：1、关于地球形状的叙述，正确的是：（）A、棋盘似的正方体B、倒扣的

5、盘子4C、球体D、圆形2、下列可以证明地球是球体是：（）A、在海边看到从远方驶来的帆船总是先看到桅杆，再看到船身B、月食照片C、站得高，就看的远D、地球的卫星照片3、地球的平均半径是：（）A、6378千米B、6371千米C、6357千米D、4万千米4、地球的表面积是：（）A、5.1亿平方千米B、5.1亿千米C、5.1亿立方千米D、5.1平方千米5、人类的家园是指：（）A、每个人的家庭B、自己的家乡C、我们的祖国D、地球6、关于地轴错误的叙述是：（）A、地球的自转轴B、地球自转的旋转中心C、地球上就有地轴D、地球仪上才有地轴7、关于北极的描述，正确的是：（）A、地轴南段与地球表面的交点B

6、、地轴北段与地球的交点C、地轴与地球表面的交点D、地轴北段与地球表面的交点（四）课堂小结：第一章第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小二、纬线和纬度【当堂检测】1、地球是一个，它的平均半径是。2、地球上最长的纬线是，长约。3、在南美洲厄瓜多尔首都中心以北24千米处耸立着一座赤道纪念碑。4、划分南北半球的分界线是。5、地球仪上的纬线（）4A、指示南北方向B、长度相等C、都是半圆D、有无数条6、中纬度是指（）A、0°-30°B、23.5°-66.5°C、30°-60°D、60°-90°【课后反思】4