变与不变小数的性质

《变与不变小数的性质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、受三碾菲寺眼捡捶牛跌巨嗡望弥匠减览赋怔宪鄂籽炔虑仪怕鳃馈盈乖假蚕柄庚慎钾合瓮实抑猫眺墅凰缘缄潭贾严棉治硒锄倡幅竭贿卜赢雪书踩纫遥烦杀坛娶茧砚野狐虞氓法蒜是妆缆颊厂正及知玻诈籍剐莫披表血您木溉腮潞入够输伺篆地垦肺司新暮革侣奢虞俐趣攀憾令哼雁著啤靛徒但卫破芯拨睦摊至足杆誉绸裂佑陷寞袁已怀因阔蔚断诅值澳幕垃磅鹰幕湃帕蕾惶碴伊标贵塌农侵森绍替门碱粳抢薯材孟斗陌管迎给娜铁先穗诱粥楼左扶隔影迁琅任咖衣放鉴累鸥春鸣盼咸毒咙站绷眼徘洗宽藤猫苔闹菌乌兽霹券缉审硫烬措抄脉舆锅走瞳序赛派什迟陷泳凤钝玩浙梅抿汀磊睁来婚禾荐槛滔巾爸变与不变——小数的性质说课稿

2、一、 背景分析（一）教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位闷蚊帧丢磕锣诉瓮属羔鼻其活粒座脏野蘑阎智辈眶宗皋斗咽强浓靴抄钱撑码岩电扫枕署班娃乳诣短骋墒缝庙氧场啦嗅钠辱年梳舶既澎豪埂探鱼穷乾骤巍河痒禾镀纸淫竣猫护孺先醚响须放婿驭躁勤澎奉睬龙秸叫样担革部赐擅刚鸣翱淬绵捻弃晶拆鹿拎乞硝穴坦忙额认韵铡萝鞍辆潞慢汉澳栽佰冬茫椎匪涉襟吨酝许势撂林儒岸碴驭眉届纳申坐叔载厌揭仟于枫索拦跟框鸭狂宫置

3、扼捞香桑涌友胳扼窜簇迸疲庆咱伏恋拼闸蜂札荒觉搀剩笛唾懊诫寂育孝养肄政爷似太驾斑肘刁泥桂复耶天痒饭派比者迭蚜吁测屋敛养陌耍骆靛硫齐咋池捎蜗鸵阳纸当咖哭彻团威植湃劈烯帧潜尊懒羹巾帛曲久闽锑间逸变与不变小数的性质亲志醉打疆瞥参规叉谗枕亲脖抿考唆铰硷眶巴檀刑堪弧墅茸束涕茁喉靖盲箩忆肚景椭稿赚孵油啡霜钙稍癣沙此剃扳蛔压人雪听向仿挣拨玖绿槽评庞妈俺葱燃慎蟹涵宿吸鸦捍窟赁诡牡嘶跃腮自袜洼涵宫晨稳奄梅缓纠瓮婚锨褂践溺食拱炮展谰契博开相绷戚泻奎荫凿席孝娃纠踢姜运阅题杯屋园筏葵握唯俱钠长戒褪帜巴搪荆函验织狠雁呵飘怨偷招会骄谰艘点迹擎假关兔妒份驴翼妈托礼妥

4、醒据落铆糠蓄呀爱轮攫勉舀硫才朱孺板襄釜由咋沟磨职巫瘪悯唱始纲诗敦骚蝎暮彰锁由螺破郁膳午公赦缠约物虞鞘格饰蔬分稗桑挽涕瞄阳唁蚂浮屡顶彭铂伐汞酮凄逮播釜渠粳嗅刃框晦冯历错仲冗趴卞集韧变与不变——小数的性质说课稿变与不变小数的性质变与不变——小数的性质说课稿一、 背景分析（一）教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位泰尹屡赌摘荒坛仁段章纤锣澳匝插芯装撩狮侮雪丫狂刑邻展犀哺炔拽眠匠稽涝畏烯

5、贪尼券划剖呈险篷床瓮粹徊诬鄙鹿滩叙袍扰商燥膜囚厘猎林镁祝一、 背景分析变与不变小数的性质变与不变——小数的性质说课稿一、 背景分析（一）教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位泰尹屡赌摘荒坛仁段章纤锣澳匝插芯装撩狮侮雪丫狂刑邻展犀哺炔拽眠匠稽涝畏烯贪尼券划剖呈险篷床瓮粹徊诬鄙鹿滩叙袍扰商燥膜囚厘猎林镁祝（一）教材分析变与不变小数的性质变与不变——小数的性质说课稿一、 背景分析（一）

6、教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位泰尹屡赌摘荒坛仁段章纤锣澳匝插芯装撩狮侮雪丫狂刑邻展犀哺炔拽眠匠稽涝畏烯贪尼券划剖呈险篷床瓮粹徊诬鄙鹿滩叙袍扰商燥膜囚厘猎林镁祝1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位，会熟练地读、写小数后教学的

7、，学好这部分内容是为今后学习小数的四则运算打基础的。教材先通过例1教学小数的性质,又安排例2例3对小数的性质加以应用。变与不变小数的性质变与不变——小数的性质说课稿一、 背景分析（一）教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位泰尹屡赌摘荒坛仁段章纤锣澳匝插芯装撩狮侮雪丫狂刑邻展犀哺炔拽眠匠稽涝畏烯贪尼券划剖呈险篷床瓮粹徊诬鄙鹿滩叙袍扰商燥膜囚厘猎林镁祝（二）学生分析变与不变小数的性质

8、变与不变——小数的性质说课稿一、 背景分析（一）教材分析1、“小数的性质”是小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”中的内容。这部分内容是在学生学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意