《品德与生活》一年级下册备课

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1、山东出版社《品德与生活》一年级下册备课课程性质：品德与生活课时一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的基本性质：（一）生活性（二）活动性（三）综合性（四）开放性课程的基本理念：（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心（二）珍视童年的生活的价值，尊重儿童的权利（三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活（四）让教与学植根与儿童的生活课程标准学段目标一、总目标    培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。   二、分目标    （一）情感与态度　　      ◆ 爱亲敬长、爱集

2、体、爱家乡、爱祖国。　　　　　◆ 珍爱生命，热爱自然。（去掉了“热爱科学”）　　　　　◆ 自信向上、诚实勇敢、有责任心。◆ 喜欢动手动脑，乐于想象与创造。（增加）    （二）行为与习惯　　　　　◆ 初步养成良好的生活、卫生（原来是“劳动”）习惯。　　　　　◆ 养成基本的文明行为，遵守纪律。　　　　　◆ 乐于参与有意义的活动。　　　　　◆ 保护环境，爱惜资源。    （三）知识与技能　　　　　◆ 掌握自己生活必须（原“需要”）的基本知识和基本（原“劳动”）技能。◆具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。（增加）◆具有初步的探究能力。（增加）　　　　　◆ 初步了解生活中的自然、社会常识

3、。　　　　　◆ 初步了解有关祖国的知识。    （四）过程与方法　　　　　◆ 体验提出问题、探索问题的过程。　　　　　◆ 初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。（原“尝试用不同的方法进行探究活动”）◆学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。（增加）本学期学习目标情感与态度：1.爱家庭，爱亲敬长。2.亲近自然，对自然现象有探究的兴趣3.珍爱生命，爱亲敬长4.珍爱生命，求上进。5.诚实勇敢、有责任心行为与习惯：1.初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。2.爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。3.爱护花草树木与动物，亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。4.

4、爱护花草树木与动物，亲近自然，喜欢在大自然中活动。5.初步养成良好的生活、卫生习惯。知识与技能：1.掌握自己生活必须的基本知识和基本技能。2.初步了解春天的动植物常识。3.初步了解生活中的社会常识。4.知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：1.尝试用观察、体验等方法进行探究活动。2.尝试用实验、种植等方法进行探究活动。3.学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。4.尝试用观察、比较等方法进行探究活动。5.尝试用观察、采访等方法初步体验与社区和社会生活的联系。全册教材分析本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山东人民版的教科书。本教材遵循学生身心发展的规律和

5、学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。第一单元温暖的家，共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。第二单元美丽的春天，共分为春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花四个主题第三单元快乐的星期天，共分为我们去游玩、爸爸带我去做客、看电视三个主题第四单元火热的季节，共分为互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活三个主题教学进度周次内容课时第一单元1我的家32我的事情我来做

6、33我为家庭添欢乐3第二单元124春天在哪里35我和小树交朋友36和风在一起37种养一颗花3第三单元98我们去游玩39爸爸带我去做客310五一放假第四单元911看电视312互相提个醒313学会看天气314迎接暑假生活3学生情况分析小学一年级的学正处于“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移的阶段。凡事不可能考虑周全。注意力还不能稳定持久。思维非常具体。他们很容易受到外界事物的影响。所以品生课堂上我们应该更多的贴近生活，引导学生在形象化的情景和事例丰富生活体验，参与社会活动，主动探究，提高实践能力。具体教材分析与建议第一单元教材分析一、内容简析《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”

7、、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。本单元设计思路：本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。二、   体现的《课标》要求：情感与