《品德与生活》一年级下册备课

《品德与生活》一年级下册备课

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1、山东出版社《品德与生活》一年级下册备课课程性质:品德与生活课时一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的基本性质:(一)生活性(二)活动性(三)综合性(四)开放性课程的基本理念:(一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心(二)珍视童年的生活的价值,尊重儿童的权利(三)道德存在于儿童的生活中,德育离不开儿童的生活(四)让教与学植根与儿童的生活课程标准学段目标一、总目标    培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。   二、分目标    (一)情感与态度        ◆ 爱亲敬长、爱集

2、体、爱家乡、爱祖国。     ◆ 珍爱生命,热爱自然。(去掉了“热爱科学”)     ◆ 自信向上、诚实勇敢、有责任心。◆ 喜欢动手动脑,乐于想象与创造。(增加)    (二)行为与习惯     ◆ 初步养成良好的生活、卫生(原来是“劳动”)习惯。     ◆ 养成基本的文明行为,遵守纪律。     ◆ 乐于参与有意义的活动。     ◆ 保护环境,爱惜资源。    (三)知识与技能     ◆ 掌握自己生活必须(原“需要”)的基本知识和基本(原“劳动”)技能。◆具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。(增加)◆具有初步的探究能力。(增加)     ◆ 初步了解生活中的自然、社会常识

3、。     ◆ 初步了解有关祖国的知识。    (四)过程与方法     ◆ 体验提出问题、探索问题的过程。     ◆ 初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。(原“尝试用不同的方法进行探究活动”)◆学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。(增加)本学期学习目标情感与态度:1.爱家庭,爱亲敬长。2.亲近自然,对自然现象有探究的兴趣3.珍爱生命,爱亲敬长4.珍爱生命,求上进。5.诚实勇敢、有责任心行为与习惯:1.初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。2.爱护花草树木和动物;为保护周围的环境做力所能及的事。3.爱护花草树木与动物,亲近自然,喜欢在大自然中活动;懂礼貌,行为文明。4.

4、爱护花草树木与动物,亲近自然,喜欢在大自然中活动。5.初步养成良好的生活、卫生习惯。知识与技能:1.掌握自己生活必须的基本知识和基本技能。2.初步了解春天的动植物常识。3.初步了解生活中的社会常识。4.知道初步的健康常识;初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法:1.尝试用观察、体验等方法进行探究活动。2.尝试用实验、种植等方法进行探究活动。3.学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。4.尝试用观察、比较等方法进行探究活动。5.尝试用观察、采访等方法初步体验与社区和社会生活的联系。全册教材分析本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山东人民版的教科书。本教材遵循学生身心发展的规律和

5、学习的心理特点,以儿童的生活为基础,密切联系学生的生活经验,整合儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然的关系,精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容,引导学生健康、安全的生活,愉快、积极的生活,负责任,有爱心的生活,动脑筋,有创意的生活。第一单元温暖的家,共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。第二单元美丽的春天,共分为春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花四个主题第三单元快乐的星期天,共分为我们去游玩、爸爸带我去做客、看电视三个主题第四单元火热的季节,共分为互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活三个主题教学进度周次内容课时第一单元1我的家32我的事情我来做

6、33我为家庭添欢乐3第二单元124春天在哪里35我和小树交朋友36和风在一起37种养一颗花3第三单元98我们去游玩39爸爸带我去做客310五一放假第四单元911看电视312互相提个醒313学会看天气314迎接暑假生活3学生情况分析小学一年级的学正处于“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移的阶段。凡事不可能考虑周全。注意力还不能稳定持久。思维非常具体。他们很容易受到外界事物的影响。所以品生课堂上我们应该更多的贴近生活,引导学生在形象化的情景和事例丰富生活体验,参与社会活动,主动探究,提高实践能力。具体教材分析与建议第一单元教材分析一、内容简析《温暖的家》中包括了三个活动课题,即“我的家”

7、、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。本单元设计思路:本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题,关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分,是解决儿童在家庭生活中遇到的问题,养成良好的行为习惯,形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活,生活中有活动,通过活动引导儿童的现实生活。二、   体现的《课标》要求:情感与

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