浅谈高中语文教学中的德育教育

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1、浅谈高中语文教学中的德育教育教书育人是人们对学校和教师的评价。在社会经济的发展中，面对大量的信息冲击，对于成长阶段的中学生来说，有正确的辨别意识、科学的人生观和价值观是非常重要的，这就把育人摆在了学校教育的重要地位。语文学科对提高学生的思想素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化的社会主义公民有重要意义。高中语文教师要寓德育于语文教学中，这是深层次开展语文教育的课题。　　一、德育教育的现状分析　　从社会观点说，社会的发展、人类的进步需要道德的观念与实行，如果没有道德观念，那社会就混乱不堪了。最近这几年，在诸多媒体上经常曝光学生的不良行为，我

2、们不得不感叹，现在的学生简直是让人难以理解。学生也是社会中的一员，学生的行为与社会的影响也是有一定关系的。因此，在教学的过程中，教师不能只注重知识层面的教育而忽视了德育教育，这就让他们缺乏了发展的根基。　　受传统教育的影响，学校的德育工作还存在一些弊端。由于升学、就业等社会大环境的影响，人们对教育给予了更多的重视，教育的竞争也非常激烈。评价一个学校就看升学率，把智育水平作为衡量教学质量的标准。即便现在在提倡素质教育，增效减负，但是教师仍然在花大量的时间进行知识的传授和训练，对之外的事情就不管不问。在学科教学中，德育处于劣势。比如，语文学科是

3、工具性和人文性的统一，一些教师专注于工具性的教学，重点放在语言技能的培养上，语文教材内容的内涵、意义停留在字、词、句的规范使用上，而在语文的德育教育上，没有结合语文学科的特点，比较空洞，让学生不感兴趣，只是在单一的说教，学生只有肤浅的理解，让德育显得厚重、不真实。这些都是我们在德育教学中要完善的地方。　　二、德育教育的内容　　1．爱国主义情感在语文教学中的渗透　　让学生了解悠久的历史、璀璨的传统文化，明确中华文明不仅对东方产生了深远的影响，而且为整个人类文明做出了不可磨灭的贡献，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。培养学生热爱祖国壮丽山河和勤劳

4、勇敢智慧人民的优秀品质，激起学生对祖国的锦绣山河，对劳动和劳动人民的热爱之情；培养学生热爱中华民族语言文字、维护中华民族尊严的思想感情。通过对唐诗、宋词、元曲、明清小说等的学习把握我国传统文化的神韵，启发学生热爱本民族的语言文字，坚定学好本民族语言文字的信心。　　2.正确的人生观、价值观在语文教学中的渗透　　我们自古以来，就有埋头苦干的人；有为民请命的人；有舍身求法的人。那些彪炳史册的仁人志士、民族英雄、革命先烈、爱国学者，都是我们学习的楷模。而那些经过中华民族几千年积淀下来的优秀传统、崇高精神也颇值得我们弘扬。　　三、德育教育实施的途径　

5、　1.通过作文教学，让学生从历史与现实中接受思想品德教育　　实施道德教育，仅靠课文讲授是远远不够的，作文教学也是一条重要门径。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”我们在进行作文教学时，要有意识地对学生进行德育教育。结合高考来看，高考作文其实就是考查学生做人处世的能力。教学中，如果教师能针对社会实际和学生的思想实际，提供一些作文材料，让学生进行写作，抒发感想，使学生在作文中赞扬真、善、美，分辨假、恶、丑，这样既让学生受到了应有的道德教育，同时又能为高考作文准备好写作素材，这岂不是一举两得。　　2.通过丰富多彩的课外活动对学生实施德育

6、　　在语文教学中，仅仅依靠课堂对学生实施道德教育是远远不够的，作为教师，我们应该利用一切可以利用的方式来对学生进行德育。课外活动是教学的有益补充，而且形式更为灵活多样，更能吸引学生的注意，对学生产生深远的影响。例如，在学习完一篇文章后，教师可以向学生推荐相关的名著，让学生阅读，并且举行读书会；学习完诗词后举行诗词朗诵会；根据当前社会上的现象为学生设置一个话题，让学生进行辩论；开展专题讲座等。这些活动既开阔了学生的视野，拓宽了他们的知识面，激发了学生学习的兴趣，又在耳濡目染中对他们的思想培养和人格塑造起到了重要作用，可谓一石多鸟。　　道德是人

7、类的心理行为，而从人际关系上表现出来。仁慈是道德的根本，也是一般的道德律，因为道德是表现于自他关系上的，而仁慈就是人与人之间的合理关系，应有的合理行为。例如，在学习上学生有自己的见解，有自己的个性、爱好，他人也有个体的自我表现。因此，不能用自我的标准去评价别人的好坏，不要排斥别人的想法和做法。要互相接纳、善于倾听，只有互相宽容对方，互相学习，推己及人，才能学会合作，团结友爱，培养团队精神。在高中语文课堂教学中，我通过组织小组合作学习，让学生在讨论学习中学会交往，建立良好的人际关系，看到自己的优缺点，学会与他人交往。　　四、道德意志的形成　　

8、道德意志主要表现在道德意志的品质和克服困难这两个方面。道德品质包括道德行为的自觉性、果断性、坚持性和自制力，由这些品质能区分出不同人的道德意志水平的高下。作为道德意志发展的另一个