浅谈美术教学中的德育教育

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1、浅谈美术教学中的德育教育浅谈美术教学中的德育教育德育教育已被列为学校教育不可缺少的重要组成部分，纵贯各个学科，那么作为美术教师的我们如何在教学中渗透德育教育呢，这一直是大家比较关注的问题，美术学科思想性强、知识面广，是对学生进行德育教育的强有力的工具。　　一、在欣赏美术作品时潜移默化渗透德育教育　　爱国主义是德育教育的主旋律，历来是激励和鼓舞人们团结奋斗的一面伟大旗帜。在美术学科的教学中，我们要结合教材知识，把爱国主义教育巧妙融合在知识的讲授中，以激发学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，增强振兴中华的责任心和使命感。中国绘画源远流长，不论是绘画，雕

2、塑，工艺美术，还是建筑艺术引领世界。我们可以通过大量的美术作品陶冶学生的情操。从古代的秦始皇陵兵马俑，长城，汉代的画像石，画像砖，洞穴壁画，等等展现了劳动人民智慧的结晶。通过欣赏国内著名作品，各民族的建筑、绘画、工艺品、服饰，各时代的艺术瑰宝，不同地域的民俗民风等内容，让学生了解我国以及世界上有代表性的艺术作品的形式、内容和特点，使他们对我国及世界上极其丰富的古代文化、艺术遗产和现代艺术理念有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，通过弘扬民族传统文化的审美教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义教育。例如：在上欣赏课的时候选取一

3、些有代表性的作品，让学生仔细观摩，分析创作背景，手法等。我在给学生欣赏董希文的油画《开国大典》的时候，先给学生播放了开国大典的实况录像：1949年10月1日，中华人民共和国开国大典，毛泽东在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国，中华人民政府成立了。这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全世界。毛主席亲手按动电钮，第一面五星红旗在广场上冉冉升起。中国共产党领导中国人民英勇奋斗28年，终于取得了胜利通过影像资料的回顾，再通过美术作品的分析，学生对我们的历史会更加深刻，时刻不忘国耻，让学生懂得我们今天的幸福生活都是先辈们抛头颅，洒热血换来的，应该努力学习，珍惜今天的幸福

4、生活！在欣赏罗中立的《父亲》时，让学生仔细参阅作品，让学生讨论分析画面的创作背景。同学们能够从表面说出父亲这一形象生活的艰辛，与此同时，教师补充说明：作品的感人之处是给我们塑造了一个典型的农民父亲的形象，黝黑的、古铜色的脸布满皱纹，长满老茧的双手捧着一个粗瓷大碗，显示了他勤劳的一生，慈祥的面容，厚厚的嘴唇透漏出他的质朴和善良；画家浓厚的油彩和西方现代超写实的手法，塑造了一幅感情真挚，淳朴憨厚的父亲形象，生动感人。现在好多学生不能够理解父母的良苦用心，尤其是一些农村家庭出身的孩子，不能够体会父亲的艰辛，随意挥霍父母给的生活费，还不好好学习，对于这些孩子，我会

5、讲一些深层面的道理，让学生知道父母的用心与付出，让学生知道感恩这样更让学生有了德育教育也更能让作品加深印象。　　二、挖掘教材中的因素对学生进行爱国主义教育　　我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。新课标中对于美术课的要求是：欣赏美、发现美、创造美。因此我们每一位美术老师要善于挖掘教材中的闪光点，适时对学生进行德育教育。中国的美术史是中华民族的历史缩影，更是一部爱国史。每一册美术教材的前面，都有美术欣赏图。例如五、六年级教材的欣赏内容有：北京故宫全景鸟瞰图、北京天坛祈年殿、胡福金字塔和狮身人面像，风景图有苏州网师园、扬州瘦西湖等等。我上课时，借助美术

6、欣赏图和录像，用生动的语言，饱满的热情，向学生介绍我们伟大的祖国，让学生们身临其境地感知我们伟大祖国的悠久历史，秀丽山河，而且还有着勤劳人民的智慧。当我讲到北京故宫是世界上现存的最大、最完整的宫殿建筑时，有的同学兴奋地说：我长大一定要建造一个比故宫更宏伟的建筑，给我们现代中国人争气。　　三、结合传统节日在教学中对学生进行感恩教育　　伟大的诗人泰戈尔有这样一段名言：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。而我们教师做的是叶的事业，每个教师都像是一片绿叶，在党的阳光下进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。光我们做老师的有感恩之心还不够，我们还

7、要教会我们的学生感恩。那么通过什么途径对学生进行感恩教育呢！我们可以在教学过程中不放过我们传统的重大节日，比如，母亲节、父亲节了、让学生亲手做一个贺卡，制作一朵玫瑰花，康乃馨送给自己的父亲、母亲，我在今年的母亲节前夕就教给学生一些纸玫瑰，纸康乃馨的做法，同学们一听可以在母亲节时送给妈妈，学的非常认真，课堂上我讲了母亲节的由来，我让同学们表达自己对母亲的敬佩之情，从生活中的小事谈谈爸爸、妈妈对自己的爱，有好多同学在交流的过程中哽咽了，眼睛湿润了，同学们能够体会父母对自己的爱是无私的、是伟大的。课堂上既学到了知识，也提高了认识。重阳节、教师节也是很有力的契机，

8、让学生在自己亲手制作的贺卡上写上发自肺腑的话语，对老师的祝福，对老