2018保教知识与能力(幼儿园)

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1、2018保教知识与能力主讲教师：祁莉莉目录模块一学前儿童发展模块三生活指导模块五游戏活动的指导模块二学前教育原理模块四环境创设模块六教育活动的组织与实施模块七教育评价模块一学前儿童发展6第六章幼儿身心发展中易出现的问题第五章幼儿的个体差异与适宜性教学3第四章幼儿的个性、社会性发展4第三章幼儿的情绪、情感发展5第二章幼儿的认知发展6第一章婴幼儿的发展6第七章幼儿教育研究的方法第一章婴幼儿的发展1婴幼儿发展的含义发展是指个体成长过程中心理和生理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童发展主要指个体从不成熟到成熟身心日趋完善和复杂的过程。婴幼儿的发展是婴儿发展和幼儿发展的统称，是人发展

2、最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。2婴幼儿发展的过程婴儿期（乳儿期）：0~1岁，可分为：新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。幼儿早期：1~3岁。学前期：3~6岁，可分为：幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。第一节婴幼儿发展概述3婴幼儿发展的特点（一）发展具有顺序性：婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。（二）发展具有连续性：连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程；（三）发展具有阶段性：阶段

3、性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。（四）发展具有不平衡性：主要表现在两个方面：一是指同一方面的发展速度，在不同的阶段发展是不平衡的；二是指人的不同方面发展的不平衡性。1.敏感期（最佳期、临界期）2.转折期3.危机期4.最近发展区（五）发展具有个别差异性（六）发展具有互补性学前儿童心理发展的重要概念转折期在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。危机期我们把可能在儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，称为危机期。关键期儿童心理发展过程中某种特征的形成

4、或某种能力的发展，在某一个时期容易出现，错过这个时期就很难形成，这个使儿童心理获得显著而迅速发展的时期就是关键期。如：（一切先天缺陷都发生在妊娠的关键性的头3个月内。）大脑发展的关键期为生后第5～10个月，在这时期，如果疏忽或缺乏良好的环境教育，会使发展受到损害。敏感期又叫最佳期。所谓儿童心理发展的敏感期或最佳期，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。最近发展区前苏联心理学家维果斯基提出来的是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。前者称为儿童的第一水平，后者称为第二水平。最

5、近发展区是儿童发展的每一时刻都存在的，同时，每一时刻又都在发生变化；最近发展区因人而异；好的教学是能够促进儿童最近发展区不断发生变化的教学。一、遗传因素和生理成熟（生理因素）（一）遗传因素（二）生理成熟遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；二、环境和教育因素（一）环境使遗传和生理成熟所提供的发展可能性变为现实。（二）社会生活条件和教育是制约婴幼儿发展水平与方向的重要因素。三、婴幼儿自身的心理和活动（主观因素）（一）儿童心理本身内部的因素是儿童身心发展的内部原因。（二）儿童心理的内部矛盾是推动儿童身心发展的根本原因或动力。第二节影响婴幼儿发展的因素第三节婴幼

6、儿的身心发展一、婴幼儿身体的发展（一）婴儿期（0~1岁）1、新生儿期（0~1个月）吮吸反射。眨眼反射。怀抱反射。抓握反射。巴宾斯基反射。2、婴儿期（1个月~1岁）体重身高头围和胸围骨骼和牙齿其他方面。a.视觉。b.听觉。（二）幼儿早期（1~3岁）体重头围牙齿运动能力(6)迈步反射。(7)游泳反射。(8)巴布金反射。(9)击剑反射。(10)惊跳反射。(11)蜷缩反射。二、婴幼儿心理的发展（一）一般特征A、从简单到复杂1、从不齐全到齐全2、从笼统到分化。B、从具体到抽象C、从被动到主动1、从无意向有意发展2、从主动受生理制约发展到自己主动调节。D、从凌乱到成体系（二）年龄特征1、

7、婴儿期（0~1岁）（1）感知觉及动作的发展。（2）言语开始萌芽。（3）依恋关系发展。2、幼儿早期（1~3岁）（1）学会直立行走。（2）开始使用工具。（3）言语和思维的真正发生。（4）自我意识开始萌芽。3、幼儿期（3~6岁）（1）幼儿初期（小班）的心理发展特征。行为具有强烈的情绪性、爱模仿、思维仍带有直觉行动性。（2）幼儿中期（中班）的心理发展特征。爱玩、会玩、活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己组织游戏。（3）幼儿晚期（大班）的心理发展特征。好学、好问、抽象概括能力开始发展、个性初具雏形、开始