基于复合型艺术人才培养的意工厂”

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1、基于复合型艺术人才培养的“意工厂”产学研教学平台建设与研究总结报告2011年5月3基于复合型艺术人才培养的“意工厂”产学研教学平台建设与研究总结报告一、厘定思路，明确目标本项目组经过较为深入的社会调研，在反复讨论的基础上把《基于复合型艺术人才培养的“意工厂”产学研教学平台建设与研究》作为本成果的名称。复合型艺术人才是指具备跨学科背景下多项知识技能，能在科学与艺术有机结合方面，尤其在数字艺术主创及应用层面为创意产业发挥非常作用，具有文化底蕴、越界思维、创新能力的艺术人才。产学研教学平台是指重视在创意产业背景下、注重创意产

2、品生产研发能力培养、以在实践中研究制定创意产业人才培养规格为主要任务的专业教学平台。意工厂是指由常州意工厂创意产业发展有限公司、常州工学院、常州市创意产业基地管委会三方协定共建的创意产业品牌。意工厂产学研教学平台是指以“意工厂”品牌命名的产学研教学平台。二、成果背景创意产业呼唤复合型艺术人才，复合型艺术人才培养必须依托创意产业实践。我国创意产业对复合型艺术人才求贤若渴。构建产学研一体的教学平台培养具备跨学科背景下多项知识技能，能在科学与艺术有机结合方面发挥非常作用的复合型艺术人才，是创意产业发展的要求。复合型艺术人才培

3、养规格应当结合定律未成尚处于发生发展阶段的创意产业实践来研制；从事创意产业人才培养的教育者大都从较为远离产业的大文学学科队伍中来，学科视界单一，教育者自身必须在学科背景复合交叉的创意产业实践中重塑自我；创意产业大都依靠数字化手段实现产品价值，自开始就呈现国际化态势，创意人才的培养要紧跟国际创意产业发展的步伐。三、平台构建与政府、企业共建“常州意工厂创意产业研发中心”，以入驻常州创意产业基地的该研发中心为纽带，建立为培养复合型艺术人才研究所用的“意工厂”产学研教学平台。1、把政企校共建的以艺术学为核心、多学科交叉的“意工

4、厂创意产业研发中心”作为“意工厂”产学研教学平台建设依托的主要资源。通过研发中心平台上集结了一批包括江苏省国际服务外包公共服务平台在内的“CNITO江苏省国际服务外包公共服务平台”、“常州市文化产品出口服务平台”、意工厂日本株式会社、意工厂美国公司、意工厂香港国际服务中心、常州工学院创意学科产学研OKI基地、星北基地、意工厂基地、世轩基地在内的50多家优质资源，“意工厂-CNITO江苏省国际服务外包公共服务平台”3为复合型艺术人才培养提供了丰富的项目源，平台借助这些资源，可从容选择适合人才培养的优质项目，产学研结合，培

5、养复合型艺术人才。2、把创意产业背景下的艺术学科建设、专业内涵建设作为“意工厂”产学研教学平台建设的首要任务。依托平台积极开展以艺术学为核心的包括传播学、文艺学、戏剧学、电影学、计算机科学与技术、建筑学、语言学、通信与信息系统等学科的交叉研究作为学科建设的主要内容，重点研究传统艺术学学科内容之于创意产业背景下的艺术学科的基础支撑性，研究传统艺术学学科内容与创意产业背景下的艺术学科内容的关联节点。依托平台开展跨学科艺术人才培养教学改革研究与实践，各专业在平台上建立相应的工作室以对应专业教研室的人才培养工作，并积极吸纳工作

6、室成果，制定科学的专业培养计划；借助平台资源开展“课程制”与“项目制”结合的复合型艺术人才培养的产学研教学实践，尝试把项目制教学有序纳入专业课程体系。因某一个项目而组成的师生团队，所有成员分角色全过程参与项目的需求确定、项目选择、计划直至收尾交付的整个运行过程，并在时间、成本、质量、风险、合同、采购、人力资源等各个方面对项目进行全方位参与，帮助学生开拓产业视野、练就复合技能、积累实践经验；借助平台，结合教育部“卓越工程师培养计划”，与企业合作培养复合型艺术设计人才，全面改革课程体系。3、把地方政府在创意产业园区建立的“

7、孵化器”，作为“意工厂”产学研教学平台建设的重要抓手。作为地方创意产业集约发展和集群建设“孵化器”和企业成长重要载体的常州市创意产业基地，是首批国家级动画产业基地，基地拥有国家级二维无纸动漫公共技术平台、影视动画后期制作公共技术平台、数字娱乐产业技术平台、衍生产品研发平台，并建有辅佐新技术、新发现和原创思想实现生产力转化的创意产业各类孵化机制，我院充分利用政府的孵化机制，从事复合型艺术人才培养工作，把产学研实践中产生的新技术、新发现和原创思想努力向生产力转化，在主动介入创意产业实践的同时，总结复合型艺术人才培养经验、研

8、制复合型艺术人才培养规格，使复合型艺术人才培养才能进入良性循环。通过产学研平台对优秀人才进行创业扶持，目前已有效孵化3个大学生创业团队，在资金、市场及管理等方面给予最大的支持，更深层次培养跨专业、跨学科的复合型人才。4、把创建江苏省国际服务外包人才培训基地作为“意工厂”产学研教学平台建设的特色载体。“意工厂”产学研教学平台充分利用