s版六年级上册语文百花园三

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1、同学们，通过对第三单元五篇课文的学习，我们已分享了感人至深的“爱”的盛宴，今天，我们又来到了五彩斑斓的“百花园”。在这次“百花园”之旅中，我们又将采摘到怎样的知识花果呢？小学六年级语文上册语文百花园三删去、删改、增加、调换在四年级时，我们曾学习了四种病句修改符号，你们还记得它们吗？温故知新修改符号①表示不做删改，保留原文。②表示词语或句子移到指定的位置。③表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。④表示向右移两格，另起一段。要点说明下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是

2、尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。像盛。同学们六、用修改符号修改下面一段话。今年暑假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动的内容真是五颜六色，有绘画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、放风筝比赛等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！参加丰富多彩既我又拓展与交流1、阅读题目和范文，确定交流内容。明确本次交流的内容：作者是怎样把自己的真

3、情实感表达出来的？丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让我想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一段里‘花边饺子里浸满浓浓的母爱’这句话中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深刻啊！”拓展与交流2、组织交流：结合课文，从不同角度说说作者是怎样表达真挚的感情的。3、学生互评。阅读平台之作者我知道国风，本名田学斌，男，1963年生于甘肃省会宁县。中国作家协会会员。1983年开始发

4、表作品，著有长篇历史散文集《丝路春秋》；诗歌散文集《我有一个梦想》等；代表作品有小说《最后一根琴键》；散文《真诚的爱》；诗歌《月牙泉》等，歌词《中华情》《末名湖畔的夜晚》等。曾获第九届“庄重文文学奖”。词语解释动荡：比喻局势、情况不稳定。饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。歧视：不平等地看待。掠夺：抢劫；夺取。污染：空气、土壤、水源等混入有害的物质。自主交流：作者的梦想是什么？为什么有这个梦想？怎样实现梦想？本诗表现了诗人怎样的思想感情？自主表达：说说自己的梦想，也可以运用本诗的句式进行练习。积少成多为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔

5、融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。——节选自《新三字经》积少成多为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。你们在自己的人生道路上已经行走了十多个春秋，在你们的身后留下了一串串或正或斜、或深或浅、或大或小的脚印，这每一处脚印都是一个难忘的故事，或感动，或自豪，或难过，或内疚„„这些都记录了你的成长。回顾这些脚印，是为了真实地认识自己，以使自己在今后的人生道路上踩得更稳，走得更顺。你们愿意回顾一下自己这以前的经历吗？愿意把你成长中印象最深的几个故事与大家交流交流吗？（先小组交流，再个别

6、交流。）思考习作指导听我说内容明白以下两点：1、什么是自传？自传是叙述自己生平经历的文章。2、请同学们以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。习作要求1、按一定顺序展现成长的过程和自己最深的感受，做到内容具体，条理清楚，重点突出。习作要求2、写完后认真修改，能请他人提出修改意见。帮你构思1、精选素材。2、创新构思。3、传神描写。4、个性表达。精选素材我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度；也可以写自己的欢乐、苦恼，......可以写我成长的经历，也可以剖析我的优缺点；可以写家中的我，也可以写老师眼中的我，可以写现实中的我，也可以写理想中的我....

7、..要选那些内容翔实、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的素材。（1）帮你构思我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以抓住自己某一主要特征来展示自己的形象；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点......从思路而言，可以分镜头展示我在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起我生活的点点滴滴，也可以将自己的特点一一形象地罗列出来.......从写作方法而言，可以用第二人称或第三人称来介