“生活中的一次性用品”主题活动教学设计

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1、“生活中的一次性用品”主题活动教学设计第一阶段：确定课题，制订方案（一）听录音，引入新课录音大概内容：有一个市民打电话给电视台，反映某快餐店使用的一次性餐具给环境造成了污染，希望电视台的人能关注一下这件事。于是，电视台派出记者对这个快餐店做了采访：快餐店老板认为，他已经交了管理费，爱用什么用什么，而且一次性餐具比较卫生；记者又去了环卫处，环卫处的人讲，一次性餐具的使用既浪费大量的资源，又污染环境，处理起来很麻烦。师：作为一名小公民，你对这件事有什么看法？(二)确定研究课题1.正、反方辩论：一次性用品好不好？2.揭题：一次性用品到底好不好，我们不能一概而论，我们

2、必须对它进行深入细致的调查研究。3.分组讨论：关于一次性用品你想知道些什么？4.集体交流，教师板书研究内容。5.小结，形成研究子课题：①生活中的一次性用品有哪些？哪几类一次性用品在本地使用较多？自己家里经常使用哪些一次性用品？②从这些方面研究一次性用品在本地的使用情况：一次性餐具、一次性医疗器械、一次性塑料袋。③了解本地的“一次性”用品的污染情况。④了解“一次性物品”与资源的浪费、环境污染的关系(三)组织分工，明确活动任务1.研究专题：(1)一次性餐具组a.饭店里使用哪些一次性餐具？这些一次性餐具在学校周围餐饮业的使用情况.b.餐饮业经营人员对一次性餐具的看法

3、。c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度。d.餐饮店是如何处理一次性餐具的？(2)一次性塑料袋“超市”组a. 了解周围几家超市每天使用多少个塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋？b. 采访超市的营业员，对比超市取消免费塑料袋前后塑料袋使用量。(3)一次性塑料袋“农贸市场”组随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的使用情况，再推测，了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。(4)一次性医疗器械组a.医院里有哪些一次性医疗器械？这些一次性医疗器械在本地医院和农村卫生院的使用情况。b.医务工作者及患者对使用一次性医疗器械的看法。c.医

4、院是如何处理一次性医疗器械的？(5)环卫组a. 一次性用品污染的“污染源”集中在哪些方面？b.环卫所是如何处理这些“一次性用品”带来的污染问题？c.本地采取了哪些治理“一次性用品”的措施或出台了哪些政策？(6)网络组⑴什么是“白色污染”？⑵一次性发泡餐具究竟有哪些危害？⑶不可分解的塑料制品对环境构成了怎样巨大的巨大危害？⑷为什么说“一次性物品”浪费了大量的能源和资源？⑸什么是人类的可持续发展？⑹关于一次性用品，国家有哪些相关的政策、法规？2.组织分工（1）各人根据自己的兴趣、特长形成研究小组。（2）各小组选出组长，制定调查计划，填写计划表。（3）展示活动方案，

5、师生共同修改。(四)课堂总结，布置任务。           第二阶段：自主研究，实施方案【教学目标】1.通过实践培养学生对信息的处理分析能力。2.学会合作与交流。【教学过程】一、指导研究的方法和途径1.各小组分组讨论：为了达到研究目的，我们小组准备采用哪些方法，哪些措施？2.分小组汇报3.教师根据汇报，小结各组研究方法和途径：第一、二、三、四组都可以重点采用调查、走访、拍摄等方法，第五、六组可以重点采用查资料、上网等方法完成。二、指导研究的具体内容1.小组讨论：根据我们的研究专题，我们小组要具体研究哪些问题？列出研究提纲。2.小组分工：安排具体每个人的采访对

6、象、采访时间、采访内容、注意事项3.指导设计调查表。关于“一次性用品”的社会调查表产品名称用途使用状况三、提出下一步的要求1.组长组织学生对收集的资料进行分析归纳。2.在探究中继续收集、整理资料；进行以“一次性物品”为主题的手抄报比赛。3.各组整理研究成果并撰写体会文章。4.利用废旧一次性用品制作新产品。        第三阶段：交流展示成果，活动总结【教学目标】1.在活动中体会参与的乐趣，对研究成果由成功感、自信心；2.总结研究成果，体验合作的喜悦。【教学过程】（一）总结研究过程，引入新课师：前一段时间，同学们分小组采取了多种方式对“一次性用品”进行了研究，

7、有的到网上搜集资料；有的在书海中查找证据；有的到超市、饭店、菜市场等地实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查表，到超市、农贸市场中收集数据……同学们都出色地完成了任务。这节课，我们来分享同学们的成果。（二）小组汇报，成果展示1.各小组呼喊自己的口号，报告各自研究的课题。①第一组：居民使用一次性用品的情况。②第二组：使用一次性筷子的利与弊。③第三组：医院使用一次性用品的情况。④第四组：一次性用品与资源的关系的研究。2.各小组汇报研究成果。第一组：播放所拍摄来的街头和工厂门口等地方的视频资料，讲解一次性用品在本地区使用的存在情况，指出问题的严重性。第二组：利

8、用从网上和图书馆查阅的资料，用大量的数