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时间:2018-10-17
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1、WORD文档下载可编辑雅言传承,经典浸润,熟读涵泳,大道至简--绰河源小学“十佳书香校园”建设申报报告高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”一本好书不仅可以开阔视野,更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承,经典浸润,熟读涵泳,大道至简”的信念,以“沐知识阳光,品读书快乐”为主题的校本课程及师生长效作业《阅读积累手册》为载体,引领师生以书为伴、与经典同行,让书香溢满校园。一、加强领导,健全制度学校建立了以校长为组长,副校长及教导主任为副组长的“书香校园”创建领导小组,由班主任及语文任课教师具体实施,落实每周一节阅读课,有计划、有目的引领师生开展阅读活动,在大量的阅读实
2、践中培养师生良好的阅读习惯和兴趣。二、具体策略:策略一:以本土文化与经典文化为依托,打造高雅的校园文化,为学生营造读书氛围。阅读是一种潜移默化的学习,学校本着:“以美启智、以美育德”、“学校无小事,事事有教育;园中无大景,景景皆育人”的宗旨,注重发挥校园文化激励人、感染人、塑造人的功效。让每一堵墙都会说话,每一块砖都有文字,每一处景都是文化,让学校的每一个角落都诉说着教育意义。教学楼彰显本土文化的树皮画、草木画,让师生们感受到了浓浓的乡土味,学生在走廊专业技术资料分享WORD文档下载可编辑驻足时,那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层中《三字经》、《论语》等经典语句可读可诵。学生徜徉
3、其中就如走在我国古代文化的历史长河中,让人不觉沐浴其中,为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。学校历届艺术节及各种丰富多彩的活动的图片,从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步,更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。凝聚着文学精髓的文化墙,与学校自然环境相得益彰,这不仅是文化的熏陶,更是思想的教育,使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。策略二:构建四级学习体系,让书香弥漫校园。⑴.校长导学体系:充分发挥校长信箱,网上“校园论坛”的引导作用,依托网络开展教育叙事研究,将教师在实施课程改革过程中,特殊的经历、面对的困惑、亟待解决的困难,作为共同研究对象和资源
4、实现展示并共享,拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的交流互动。⑵.学校导学体系:要求教师阅读教育名著类书籍,让教师学有方向;精选必学文章供教师学习,教导处、电教组帮助教师及时接收学科教学最新理念及课改相关信息;经常召开教师读书经验交流会,分享彼此经验,实现学能得法。⑶.集体互学体系:以教研组为单位,按计划开展集体备课及经常性的读书交流活动,实现信息互换资源共享,促进教师的共同发展。⑷.专业技术资料分享WORD文档下载可编辑个人自学体系:以教师积累手册为载体,教师坚持阅读教学名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍,坚持学习课程标准,充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习
5、,不断丰厚自己的专业知识培养终身学习的良好习惯。策略三:以“3241”工程为载体,促进教师树立终身学习的思想。教师是教育的第一资源,我校拥有一大批年轻而富有活力的教师。为了提高教师的整体素质,学校以“3241”工程为载体,促进教师树立终身学习的思想,形成了极具特色的以学代管,以管促学的校本学习体系。具体做法是:“3241”即:“每天三练”、“每周每月两字”、“每学期四课”、“每学年一些积累”。“3”是:每天一写、一讲、一评;实现提高技艺、反思交流、经验共享。“2”是:每周国学经典研读及粉笔字展示、每月上交一篇有进步的钢楷字作品;丰富文化底蕴、练就基本功。“4”是:每学期开展四级
6、达标课;即:“名教师示范课、骨干教师研磨课、成长教师交流课、新教师汇报课”。并以此研究教学策略,成为探究高效课堂的有效途径。“1”是:每学年完成一些必要的积累:《阅读积累手册》《教师工作手册》《小课题研修表》教学反思、教学论文等。我校从2007年开始实施“3241”工程,至今已有9年的时间了。可以说取得了很大成效。例如:每天“三练”:即:每天早会时间留出8分钟给教师,由一位教师自选材料、自拟内容、自由发挥,或教育叙事、教学案例、哲理美文等,进行脱稿演讲,随机让一位教师现场点评,(目的是:让每人必须认真倾听,否则点评就不可能到位。)校领导针对“讲和评”专业技术资料分享WORD文档
7、下载可编辑作最后点评。(点评时,或是事件本身的感悟、或是理论的探讨反思、或是语感能力评价。总之,以鼓励赞赏为主,然后提出有指导性的建议。大家都很珍重点评)。在三练活动中,全体教师态度认真,精心准备并热情洋溢,这既锻炼了写作能力、语感能力,又锻炼了心理素质,还使每天早会成为一次反思交流;一次灵魂的洗礼;一次心灵的对话。不仅能学艺,又濡染他人的价值观、教育观和人格魅力。为了展示教师的成就与风采,让一次次感动、一次次收获生根开花。让教师之间更多一份理解,多一份智慧。我们还将教师的演讲稿编成《精彩人
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