教材中拟声拟态词的研究

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1、华中科技大学硕士学位论文摘要日语的拟声拟态词是一种富有临场感的生动的语言，在语言表达方面，发挥着独特的作用。一般来说，通过拟声拟态词的恰当使用，语言表现力可以得到提高。但是，尽管拟声拟态词在日语中占有很重要的位置，它的习得却很困难。教材是学习者习得时最重要的来源。因此，本论文以探明日语教育活动中所使用的教材里，收录的拟声拟态词的现状为目的，对中国的三类教材、12册，日本人编写的给留学生用的一类教材、3册，日本的一类教材、6册，共计21册教材进行调查，并根据调查结果探寻对日语教育和日语教材编写的启示意义。本研究属于横向的研究，主要采

2、用了定量研究方法。本论文从五个方面按顺序进行了考察并做了对比分析，即（1）各教材中拟声拟态词的不同单词数，（2）各教材中在形态、音韵特征方面的拟声拟态词词数，（3）各教材中以构句用法为出发点的拟声拟态词词数，（4）各教材中以意义用法为出发点的拟声拟态词词数，（5）日语能力考试出题基准中的拟声拟态词。考察的结果如下：（1）拟声拟态词的不同单词数方面，中国的教材有收录比较多的，也有和留学生用的教材大致相同，收录比较少的。但是，没有像日本的国语教材那样，收录非常多的教材。（2）以形态、音韵特征为出发点的拟声拟态词词数方面，中国的三类教材

3、和留学生用的教材都比较多地收录了叠音和り音，日本的国语教材则较多地收录了叠音和促音。（3）以构句用法为出发点的拟声拟态词词数方面，中国的教材、留学生用的教材和日本的国语教材都收录了相当多的副词和动词。（4）以意义用法为出发点的拟声拟态词词数方面，中国的教材和留学生用的教材都较多地收录了表示物的运动状态和人的运动状态的词汇，日本的国语教材则除这两类之外，还收录了很多表示音、声的词汇。IV华中科技大学硕士学位论文（5）日语能力考试出题基准中可以看到，到了中级和高级阶段，拟声拟态词词汇陡增，考试中考察的主要对象是り音和叠音。关键词：拟声

4、拟态词词汇数教科书教材日语教育V华中科技大学硕士学位论文要旨日本語のオノマトペは感覚的、臨時的な表現として独特の役割を果たしている。オノマトペの使用によって、表現力を豊かにすることができるのは経験的な事実である。このように、オノマトペは日本語において重要な位置を占めているにもかかわらず、その習得は決して易しくはない。そして、教材は習得する時の最も大切なインプット源である。従って、本論文では、日本語教育の現場で使用されている教材の中にはどのようなオノマトペが収録されているのか、またどのような傾向を持っているのかを明らかにするため、中

5、国の教科書三種類12冊、留学生用の教科書一種類3冊、日本の国語教材一種類6冊、合計21冊の教材を対象として調査を行った。本研究は横断的研究で、主に量的研究方法を用いた。本論文は(1)各教科書におけるオノマトペの異なり語数、(2)各教科書におけるオノマトペの形態的・音韻的語彙数、(3)各教科書におけるオノマトペの統語的語彙数、(4)各教科書におけるオノマトペの意味的語彙数、(5)日本語能力試験の出題基準の中のオノマトペといった順に考察を展開し、比較分析を試みた。その結果は次のようである。(1)オノマトペの異なり語数については、中国の

6、教科書ではある程度、多めに収録するものもあれば、留学生用の教科書と同じく少なめに収録するものもあるが、日本の国語教材ほど大量に採録するものは見当たらない。(2)オノマトペの形態的・音韻的語彙数については、中国の教科書三種類も留学生用の教科書も繰り返し音、り音形式の語を多く収めているのに対し、日本の国語教材は繰り返し音、促音形式の語を多く収めている。(3)オノマトペの統語的語彙数については、中国の教科書も留学生用の教科書も日本の国語教材も副詞と動詞を圧倒的に多く収録している。(4)オノマトペの意味的語彙数については、中国の教科書にも

7、留学生用の教科II华中科技大学硕士学位论文書にも物の動きと人の動きを表すオノマトペが多い。日本の国語教材はその二類型のほかに、声・音という類型も多く収められている。(5)日本語能力試験の出題基準では、中級、上級レベルになるとオノマトペの数が圧倒的に多く採用されている。試験での主な考察対象はり音と繰り返し音である。キーワード：オノマトペ語彙数教科書教材日本語教育III独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写

8、过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到，本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国