欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:2085743
大小:26.50 KB
页数:5页
时间:2017-11-14
《廉政风险点防范管理的自查总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、开展廉政风险点防范管理的自查总结今年以来,我单位深入贯彻落实党风廉政建设责任制,进一步加强建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设,完善廉政预警机制,努力拓展从源头上防治腐败工作领域,积极推行廉政风险点防范管理,增强各岗位人员的责任意识和廉政风险意识,积极拓展从源头上防治腐败工作领域,进一步增强预防腐败工作实效,开展廉政风险防范工作,现将廉政风险自查自纠情况报告如下。一、加强领导,统一思想,推动廉政风险防范管理工作有序开展为了我单位推动廉政风险防范管理工作有序开展,我们结合工作实际,针对本单位廉政风险与各项工作相互交织,密不可分的特点,把防范廉政风险和加大执法力
2、度、强化服务意识作为一个整体来对待,确定了“科学排查确定风险点、健全规范工作流程和约束防范机制,有效防范廉政风险”的工作思路。并成立了廉政风险防范管理工作领导小组,中心主任任组长,其相关人员任副组长,负责牵头组织协调本单位廉政风险点防范管理工作。多次召开了开展查找风险点,制定防范措施,提高抵御风险能力活动会议,制定了有关工作方案5,明确了工作的指导思想、主要内容、实施步骤、目标任务、工作要求和分工,确保开展廉政风险点防范管理工作整体规划、步调一致、扎实推进。二、突出重点,排查风险,结合工作实际科学划分风险等级查找廉政风险点是开展廉政风险点防范管理工作的基础和前提。在开展风险
3、排查中,针对关键环节、重点部门和重点岗位,特别是拥有行政许可、行政审批、行政执法等职权岗位,细化分析廉政风险的内容和表现形式,组织反复排查、界定,在实践中形成了查找风险点“对岗不对人”,消除抵触情绪,以思想道德、制度机制风险点为共性,以岗位职责风险点为个性,把防范覆盖到工作方方面面。(一)提高思想认识,正确防范风险。通过查找本单位和每个岗位的风险点,使干部职工对所处的岗位和履行的职责可能存在的廉政风险有了更加清醒的认识。认识到什么是廉政风险,为什么要查找廉政风险点,凡是有职权的岗位,就一定有潜在的廉政风险。克服了廉政风险与己无关的思想,使全体党员干部重新审视自己的工作岗位和
4、手中的权利,提高防止腐败的意识。(二5)认真分析评估,划分风险等级。对已排查出的风险点,科学划分风险等级。专门召开了廉政风险防范管理工作会议,对各岗位查找出的廉政风险点进行风险等级评析。将可能涉嫌犯罪的风险点定为一级,可能涉嫌处分的风险点定为二级,一般风险点定为三级。对初步评定的风险等级结果,通过内部政务公示栏进行公示,在民主评议的基础上,修订风险等级划分结果,接受干部职工的监督。三、健全制度,规范流程,努力把廉政风险点防范管理落到实处(一)加强思想教育,防范道德风险。结合学习实践科学发展观活动,加强干部职工廉洁从政教育,重点进行了干部职工的政治思想、职业道德、法律法规教育
5、和警示教育,推进廉政文化建设,使他们牢固树立正确的人生观、价值观,廉洁奉公、遵纪守法,自觉抵制各种腐败思想的侵蚀;及时了解和掌握干部职工特别是重要岗位部门人员的思想动向,有针对性地加强学习,提高对不良思想的防范能力,营造廉洁从政氛围。(二)完善各项制度,建立防控机制。找出风险后,明确各项规章制度,控制风险发生才是“查找廉政风险,建立防控机制”的核心环节。因此,我局在对原有的各项规章制度、业务流程进一步梳理分析后,修改完善了部分工作制度,明确了工作流程,做到行政权力的运行公开、公平、公正和透明。(三)明确风险责任,加强监督考核。围绕建设“三个过硬”队伍(政治过硬、业务过硬、作
6、风过硬),达到“四高目标”5的要求(建设高素质的队伍、运用高科技的手段、实现高效能的监管、达到高质量服务),我们把廉政风险查找和防范工作纳入行政效能考核、年度目标任务考核和党风廉政责任制考核范畴,将其与干部的评先选优有机结合起来,做到关口前移,及时将风险化解于未然,确保党员干部零违纪。(四)针对存在问题,完善整改措施。对监控过程中发现的问题与不足,按照分级管理的原则,通过警示提醒,诫勉谈话,责令整改三种措施,防止问题演化发展成违纪违法行为。自开展此项工作以来,针对单位出现的行政许可不作为和乱作为的苗头性问题,限期进行了整改。同时,抓好党风廉政建设和政风行风建设,强化有效措施
7、和机制的建立与落实,不断拓宽监督渠道,构筑外部监督机制。四、开展廉政风险点防范管理取得的成效、存在的问题及今后的工作打算廉政风险点防范管理工作实现了纪检监察工作与乡财县管业务工作的有机融合,经过前期的探索和运作,已显现出了初步的成效。主要表现在:一是干部队伍的风险意识、廉洁自律的自觉性明显增强。廉政风险点查找的过程,就是个人的自我提醒、自我提高,增强了廉洁自律意识的过程,达到了以人为本,教育保护干部的阶段性目标。二是通过学习教育,明确职权,干部职工的责任意识和服务意识明显增强,各项工作进展成效显著,得到了各级领导的
此文档下载收益归作者所有