用心做 尽心做

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1、用心做和用力做我校的于良民老师是一名有责任心和爱心的教师，教学成绩一直在全乡名列前茅，我们问他成功的法宝，但他却说：我的水平也并不高、能力也一般，但我是用心做的。大家不解的望着他，他又做了解释：用心做和用力做的效果是不一样的，用力做顶多合格，用心做才可以优秀。是的，很多事情就是这样，当你仅仅把它当作一件不得不做的任务去完成，你会尽其所能去做，但完成的结果也只能是合格，很难达到优秀；当你把它当作一件富有意义的、快乐的事去做，心甘情愿的研究怎样才能做得更好、才能尽善尽美的话，最后的结果一定会是非常优秀的，即使是还有缺陷，

2、但瑕不掩瑜。这就是用心做和用力做的不同。当老师把教学任务仅仅当作自己谋生的手段去完成的时候，为了拥有这份稳定的工作，为了不至于因为学生和家长的不满而难堪，不至于因为教学质量太差而待岗甚至下岗的时候，会认真备课、认真上课，尽可能给学生提供帮助，培养学生良好的学习习惯，会认真批改学生的作业，万不得已的时候，会找家长一起做学生的工作，可以说能够尽职尽责地做好自己的本职工作，但是，仅此而已。往往这样的老师总是感到做得好累，日复一日、年复一年的重复着昨天的故事，每天总有忙不完的事务，每天都有处理不完的学生，当如此努力结果还不理

3、想的时候，心中很是委屈：我如此付出怎么竟然没有应得到的结果？当学生不能按要求完成作业的时候，会生气学生没有好的学习习惯；当学生品德出了问题的时候，会抱怨学生的家长素质太低，家庭教育太薄弱；当学生的学习成绩不理想的时候，会抱怨班主任的管理不到位，课堂纪律不好、学生不配合老师……当老师把教育教学工作当作自己所热爱的事业去做的时候，就会发自内心的感觉到每天的太阳都是新的，每天的工作都充满了无穷的乐趣，就会自觉自愿的去研究教材、研究学生、研究教学方法、研究怎样教育学生，就会在备课、上课和批改作业之余主动学习教育教学理论，自觉

4、学习他人成功的方法；就会把困难当作是对自己的挑战。当学生缺乏学习的自觉性、没有良好的学习习惯的时候，就会研究激发学生兴趣的对策、改进工作的方法，探索培养学生良好习惯的途径；当学生犯错误的时候，不是抱怨学生的品质有问题或者家庭教育欠缺，而是研究学生错误的成因，找准根源，采用最佳的教育方法帮助学生走出泥沼；当遇到问题学生的时候，就会把学生当作研究的资源，从社会、学校、家庭等方面入手，努力形成教育的合力对学生加强引导和教育；当学生成绩不理想的时候，会首先考虑自己的教学是否有问题，知识传授、能力培养和情感态度价值观是否有机的结合

5、在一起，就会考虑自己对学生的管理是否恰当；在培养教育学生的过程中就会把学生的成长和自身的成长结合起来……如前者所述的老师，虽然工作也做得很认真，但老师的感觉是无奈的、身心是疲惫的，因为他仅仅是为了生存，仅仅把教师当作一种职业去做，他们没有享受到教师工作的乐趣，他们会因为学生的不服从管理而苦恼，会因为学生没有完成作业而气愤，会因为学生不守纪律而拒绝上课，会因为学生考试成绩不好而郁闷、消沉；后者则是幸福的、快乐的，因为他们把讲台当作自己实现人生价值的舞台，在教育教学工作中享受到了创造的幸福，体验到了生命的价值，他们会因为

6、和学生的一次精彩的对话而兴奋，会因为成功的教育了一个问题学生而欣慰，会为学生那一张张真诚的笑脸和求知的眼神而感动，会因为学生在教师节送上的一朵鲜花和一张小小的贺卡而幸福，会为学生的成才而自豪，他们在成长了学生的同时也成长了自己……实际上，无论做什么事情都是如此。无论多卑微的工作还是多高尚的职业，只要用心去做，就可以做得优秀、做得出色。可见，无论做什么，平时要用心去做，就会做得认真、做得出色，做得开心、也做的幸福，就不会成为无奈的应付。用力做顶多合格，用心做才会优秀。于良民老师是一名普通的老师，但是他对每一个学

7、生负责，对每一个学生的未来发展和民族兴旺负责，他也就是对教育事业负责。他是用心做的，所以他很优秀。读了这篇文章后，我感到这个话题很值得让人体味，我有类似的看法和想法：用心是一种态度。有了好的态度，才有干好工作的基础。我们每个人对待工作，都应该乐观地授受，并愉快地去完成。只有抱着这样的态度，我们才能干好本职工作，干好领导和职责赋予我们的各项任务，更能为做大事蓄积能量。用心是一种品质。有了这种品质，才能把事情做得至善至美，才能创造出精品、极品。很多人事情做不好，缺少的就是这种品质。做事做到位是对一个人最起码的要求，也是一个人

8、做人做事的最基本要求。我们只有把每一件事做到位，我们才能获得更多的发展机会和生存空间。用心是一种境界。有了这种境界，我们能够很好地思考未来，忘我地干好每一件事。只有达到心静如水、心灵超脱的境界，我们才会用心去思考每一件事，才会有所收获。如果每天都漫不经心，那么只能是简单地重复过去，最终将一事无成。教师对职业和对学生的