物流管理专业(特色)建设方案设计

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1、Word文档下载可编辑内蒙古电子信息职业技术学院物流管理专业特色专业建设实施方案申报专业物流管理所属专业大类管理大类项目负责人郑志丽项目联系人马俊鹏联系方式办公电话0471手机号码13948912169电子邮箱Majunpeng2011@163.com内蒙古电子信息职业技术学院2012-5-15专业技术资料Word文档下载可编辑目录第一部分专业建设背景与基础..........................................31.1专业建设背景..........41.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流

2、管理人才的新需求......................41.1.2内蒙古自治区经济的快速发展为物流管理人才培养带来了新机遇........41.2专业建设基础51.2.1与企业的合作不断深化...........................................51.2.2工学交替、顶岗实习为主的工学结合人才培养模式...................61.2.3专兼结合,“双师”型教学团队基本形成............................71.2.4加大投入、校企共建,实践育人环

3、境逐步完善.......................7第二部分建设思路与目标..............................................82.1建设思路82.2建设目标92.2.1“校企合作、订单驱动”的物流人才培养新模式.......................92.2.2“宽平台、重实际”的专业课程体系.................................92.2.3“模拟性、生产性、开放性“的实习就业平台........................10第三

4、部分重点建设内容...............................................103.1培养方案实施情况及调整..........................................113.1.1培养方案实施情况..............................................123.2依托行业企业,创新校企合作机制...................................123.2.1组建专业建设指导委员会..............

5、...........................133.2.2全面推进道德素质教育..........................................143.2.3依托行业企业,校企合作制定并实施人才培养方案...................143.2.4实施双证融通,推行“双证书”制度143.2.5依据企业岗位需求,开发岗位课程模块163.3创新实践教学体系,完善实训实习条件...............................173.3.1创建工学结合的公司化实训模式......

6、............................233.3.2与企业共建社会化物流服务公司.................................243.3.3改造现有的实训室,实现教室与实训室“一体化”...................253.3.4加大建设校外实训基地步伐.......................................263.3.5积极开展技能竞赛活动,提升学生实践和创新能力...................273.5建设教学团队,形成“专兼结合,双师素质”

7、优秀教学团队.................283.5.1构建结构合理、专兼结合的专业教学团队..........................283.5.2落实培养措施,完善培养机制.....................................29专业技术资料Word文档下载可编辑第四部分建设进度与预期目标........................................29第五部分建设经费预算..............................................

8、.31第一部分专业建设背景与基础1.1专业建设背景1.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流管理人才的新需求进入新世纪以来,我国物流业总体规模快速增长,服务水平显著提高,发展的环境和条件不断改善,为进一步加快发展奠定了坚实基础。2011年全国社会物流总费用8.4万亿元,同比增长18.5%,增幅比上年提高1.8个百分点。2011年社会物流总费用与GDP

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