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1、财经运用文写作教学方法刍议概述:财经运用文写作作为财经类高校的基础课程,对提升学生看法事物、剖析效果、提高写作水平都起到了重要的作用。但是在实践教学中,教学意图与教学效果的差距也较为清楚。为提升教学效果,案例教学、作业互评互改、走出课堂停止实践观赏等是较好的方法。
中心词汇:计算机毕业网财经运用文写作教学方法教学效果
财经运用文写作作为财经类高校的一门基础性写作课程,在全国财经高校中广为开设。但由于对财经运用文写作课程自身教学目的、教学方法、教学特点的看法缺乏,在实践教学中,财经运用文写作的教学效
2、果仍不尽善尽美。主要表如今:学生难以将财经专业知识与基础写作技艺完美结合;对实践财经事情、财经政策的看法与剖析才干缺乏;缺乏将实践系统的财经现象综合起来剖析的才干。在写作中,文章结构逻辑性不强,言语表现才干缺乏,言语口语化,完善对等、真诚、尊重的礼仪素养。
由于财经运用文写作课程作为财经类专业的专业基础课程,大少数高校往往在一年级开设。我以为,作为一门与实际与专业知识结合严密的技艺练习课程来说,财经运用文写作在低年级开设并不是很适宜。固然,低年级学生由于对大学生活与课程有较强的新奇感,学习的动力也比拟充沛,但是在写作中
3、将要触及的专业基础知识与社会认知和实际才干缺乏,这将直接制约课程教学效果。如在讲述市场调查报告、经济合同等文种写作的时分,由于低年级学生缺乏经济管理、市场营销、经济运转规律与《合同法》等相关的知识储藏,在教学中就会出现教员在讲台上诲人不倦的解说,学生却仍堕五里云雾中不知所云的状况。
由此,我以为,财经运用文写作课程在高年级开设更为适宜。大三大四学生由于直接面临失业的压力,关于认知社会与提高融入社会的写作技艺有着直接的需求,这就是十分重要且直接的学习动力。同时,由于高年级学生曾经停止了几个学年的专业知识教育,关于财经类专
4、业知识有了较多的知识储藏,并且随着知识的积聚与社会阅历的添加,曾经可以对社会现象、财经事情停止一定深度的看法和剖析,这关于文章的写作十分重要。有了相应的知识储藏,也具有学习的耐久动力,财经运用文写作如能在高年级开设,就会取得更好的教学效果。
在教学方法上,由于财经运用文写作课程的实际性较强,与其他学科如秘书学、商务礼仪、经济学、经济法等交叉较多,联络严密,由此,在教学上也应突出它们的联络,这就需求创新、综合多种教学方法。
一、虚拟实际场景,停止模拟练习
在教学中,我发现,设定真实、合理的实际场景,能
5、较好地练习、提高学生处置各种复杂事务的才干。
虚拟实际场景,进一步让学生参与到实际场景之中。比如,在讲到公文写作内容时,可以由教员虚拟出一个单位,将学生布置为不同角色,模拟就某一效果兴办会议。在谈判中将公文内容要点展现出来,并由虚拟的秘书做会议记载,构成会议简报和会议纪要。在对实践效果的处置中,将触及到的公文文种逐一展现出来,并构成书面文本。
在虚拟实际场景停止练习时,一定要设定好足够的环境资料,尽能够地提高练习的“仿真度”。尽量结合实践停止场景布置,提高学生的自动性和发明性。
但是,在虚拟实际场景
6、时也需求把握一定的尺度,换言之,就是在保证练习目的完成的状况下,给学生提供尽能够充沛的兴味和思考发明的空间。从教学实际调查来看,设定实际场景时资料富余、环境逼真,处置方案和答案实践上曾经包括于所给的资料之中,学生就可以照搬照抄,而无需参与和发明,达不到练习学生的发明性思考和发散性思想目的。而资料给得少,环境不够真实,多少学生限于自身才干,又有力去补充完整,顿失仔细完成作业的兴味,往往会敷衍应付,无法到达教学意图。所以,尺度的把握是做好写作练习设计的要害。
另外,从财经运用文写作触及的各相关学科的交叉融合动身,统筹练习学
7、生综合运用所学知识的才干,提高学生将实际知识运用于实践效果剖析的才干。财经运用文写作所触及的专业学科较多,如文书处置、经济合同、诉讼文书、市场统计、市场猜测和调查剖析、方案总结、市场营销、广告、社交商务礼仪等诸多方面。这些都是大学生在校时期经过对基础课、专业基础课和选修课的学习中少量接触的知识,只不过缺少整合运用,缺乏融会贯串。而财经运用文写作的教学练习正好可以为学生构建这样一个发扬综合才干、停止发明性运用的平台。
当然,写作教学不是也不能够补足学生一切完善的知识。但是经过教学,教员可以引导学生看法到自己知识结构中的缺
8、陷与缺乏,换言之,可以让学生了解到自身知识结构的完善之处在哪里,以便他们在今后的学习中自觉地补足或许增强这些方面的内容。这就要讨教员首先要空虚自己,学习和了解相关的专业知识,这样指点学生写作时才干有的放矢。
二、作业互改互评,提升学生写作才干
