桂花雨听课心得体会

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============桂花雨听课心得体会　　　桂花雨听课心得体会　　前段时间去钱桥中心小学参加了“学生为本合作学习--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============有效课堂”的语文教研活动，两位老师分别展示了《桂花雨》的第一、第二课

2、时。《桂花雨》是现当代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。她的这篇文章非常优美，使人读后真的象浸润在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。虽然文章四溢琦君的这份浓浓的思乡之情，不读就无法理解其中丰富的意蕴，不读就未能感受文中那浓浓的情感。因此，老师在这堂课上以读代讲，以读促情的做法，是非常成功的。为此我对这堂课也有几点收获　　一、乐在读中　　通过作者乞求摇花，围绕“缠”字，进行体会快乐，在进行教学摇花时，教师通过让学生进行一系列动作的表演：

3、“铺”“抱”“摇”的动作表演，品读，感受桂花雨给作者小时侯的生活带来的无可比拟的快乐。老师让学生试着练习读，把这种心情读出来。接着指名学生读，学生在理解的基础上读的比较到位。教师接着让学生想象自己迫切要求妈妈同意自己做某件事时的心情，把老师当做妈妈，向老师请求摇桂花，然后再练读，再指名读，这时把作者当时的心情已经淋漓尽致地读出来了。这样的教学设计，有效地落实了中年级阅读教学中“引导学生体会关键词句在表情达意中的作用”这一训练要求。真是乐在其中啊!　　二--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读

4、下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============乐在合作　　整堂课都在快乐的前提下完成的，尤其体现在小组合作中，学生很乐于参与其中，并且乐于交流，为此我也在这其中看到了了几个细节之处　　1学生独立思考是整堂课的点灯之火　　我们知道合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，通过组内的交流、探讨，使学生不断地产生新的想法，不断完善自己的观点。在这堂课中，我看到当第一个话题出现时，老师是让学生先思考再

5、小组交流，这样讨论前留给了每个学生充足的独立思考时间，让每位学生都在有了一定的想法或疑惑以后再加入讨论，这样就不流于形式。　　2学生明确要求是开启钥匙　　我也时常发现我的课上出现小组活动后，部分学生会答非所问、不知所云的现象;究其原因，我是为了赶时间，布置要求时匆匆而过，忽视了这一细节，导致学生没有听清活动要求。在这堂课上，这位老师不光出示了话题，还运用自己的语言进行了说明，这样做后，在后面的教学过程中就看到了效--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载------------------

6、---~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============果。　　3教师参与是连通的桥梁　　在这节课上，我看到了这位教师很有组织能力，因为每次的小组活动不仅有序，而且有效。特别是讨论后的学生交流总能说在点子上，我感到很佩服，带者这样的问题我看到这样的一幕，教师在小组活动期间，一定会参与其中，教师会不断的巡视，对活动中出现的问题及时指导，一旦偏离了把他拉回了，而后的反馈就显得游刃有余了。　　看来合作学习的有效性不仅要求教师备课时要设好合作点，课堂上关注学生的表现，更要求我们教

7、师关注教学中的每一个细节，画好航标。简单不等于容易，细节决定成败，其实，成功的小组合作所关注的细节远远不止这几点，有待我们不断研究发现。　　　　　　--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~