刍议中等职业学校体育教学应注重职业特征

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1、垒议中等职业学校体育教学应注重职业特征摘要：为满足新形势对人才素质的需求，中等职业学校体育教学也要与时俱进、不断创新，注重结合学生的专业特点，多方位发展学生身体素质，使其朝着快乐型、健康型、多元化的方向发展。在体育教学实践中，应注重结合中等职业学校不同专业特征，激发与培养学生创新意识，为学生终身学习和可持续发展奠定基础。关键词：中等职业学校;体育教学;职业特征一、体育教学注重职业特征的重要性中等职业学校体育教学对专业、工种来说处于服务性地位，不同专业要求学生掌握不同的职业技能，然而不同的职业技能则需要相应的体能来保障，比如：厨师对于手腕力量的要求、钳工对于上肢力量的要求、保安对擒拿格斗等技术

2、的要求。体育教师在确保学生身体不断发展的同时，应当参照学生所学专业的特殊之处，让他们经受特定的专项训练。在日常教学中，笔者试着从增强学生专业身体素质、引发学生学习兴趣角度入手，对于不同专业的学生，采取不一样的教学模式与方法，使其完全具备胜任各个岗位所需的身体素质。、结合职业特征，提高学生身体素质的办法1.根据不同的专业适当调整教学内容(1)由于中等职业学校的学生具有自练、自学的优势，教师要使学生熟悉学习体育的相关方法，做到真正意义上的授之以渔，为学生今后离开学校能够进行自身锻炼奠定一定的基础。比如：高铁班的日常教学，在活动准备的环节中，每个学生可轮流做领操，老师只要协助好组织工作即可，这样可

3、锻炼学生自己的节奏感、组织能力以及自信心。(2)要根据专业性质增强学生专业身体素质。比如，烹调专业的学生，在实践操作练习时，需要有力的手臂以及比较强的腰背肌力才能够完成手抓住锅翻炒的行为。所以，烹调专业的体育教学，可以适量增加学生的上肢力量的锻炼。在活动准备环节中，多开展以上肢、下肢力量锻炼为主题的活动，像仰卧起坐接力赛、俯卧撑接力赛以及蛙跳接力赛等；再如在对酒店管理专业及宾馆服务专业制订体育教学计划及组织教学时，适当安排一些形体训练内容，以改善学生身体形态，获得优美体型，并且适当增加关于台球、保龄球、游泳等休闲体育项目知识及保健常识的教学，为学生将来走上工作岗位打下坚实基础。(3)通过理论

4、课教学，让学生了解什么是职业病，如何预防职业病，从而保证其未来健康的生活、工作。这要求我们在日常教学、生活中要系统地向学生介绍这些方面的知识，补充书本上没有的健身知识，结合教学讲一些比较常见的锻炼身体的方式，指导学生进行合理的练习。为学生将来走向社会参加群众性的体育活动打下了良好的基础。1.创新体育教学的方法在教学组织环节，应该大量地运用能够充分提起学生学习兴趣的方法来组织教学。传统的分组教学存在明显的弊端，同一组内运动能力较弱的学生在练习的时候缺乏一定的自信心，练习的动作出错或者变形后容易受到同学嘲笑，时间长了，这些学生就会对体育课失去兴趣。经过笔者几年的实验，根据学生的生理以及运动基础能

5、力以及个性心理特征等实际状况，运用分层次的教学方法有利于培养学生的自信心，增强学生的学习兴趣，培养学生的个性以及创新能力。2.开展丰富多彩的课外体育类活动课外体育类活动是体育课堂的延伸，想要提高学生终身体育意识以及身体素质，不但要开展好课堂教学，而且必须要开展好“第二体育课堂”。研究表明，学生对第二体育课堂的活动有着很高的兴趣。中等职业学校的学生在初中因为各种因素，并不能很好地了解体育的有关知识，当然也没有较好的锻炼习惯，然而中等职业学校的学生大多没有升学的压力，体育竞赛能够被学生接受并广泛开展。如，市场营销专业的学生多开展绑腿跑、跳大绳等团体性活动；高铁专业的学生尝试高尔夫训练；汽车运用与

6、维修专业的学生进行负重练习等。利用课外体育活动制度化、经常化的开展，不仅能提高体育课堂的教学质量，同时还能培养学生养成良好的体育习惯，为其未来走进社会打下良好基础。在新课程不断改革的情况下，中等职业学校的体育老师要尽可能转化自己的观念，加强对日常体育教学的认知，运用合理有效的教学模式，选用适合学生特点的教材。使中等职业学校的专业教学与体育教学相融合，更好地为学生的专业发展服务，增强学生就业竞争力，为学生适应社会奠定坚实的基础。参考文献：[1]杨艳玲.论体育教学中的德育渗透[J].卫生职业教育，2007(04).[2]刘玉彬.浅谈职专生终身体育意识的培养[J].职业技术教育研究，2006(03

7、).