多媒体在小学英语教学中的应用的调查

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1、多媒体在小学英语教学中的应用的调查摘要：多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设美景。我们要充分地发挥多媒体的优势，使其从以下三方面辅助小学英语教学：利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣；利用多媒体突破重难点，提高学习效率；利用多媒体多形式，巧练习，提高口语表达能力和交际能力。多媒体作为辅助教学的一种工具，有优势也有它的弊端，针对它在教学中存在的一些问题，我们也提出了相应的应对策略。关键词：多媒体；辅助英语教学；优势；弊端；应对策略一、问题的提出多媒体出现于20世纪80年代。在当今以数字化、信息化

2、为特征的时代，“多媒体”可算得上久盛未衰的时髦名词之一，它的问世引起了专业界及至普通百姓的普遍关注。近年来，随着教育投入的增加，我国的多媒体教学得到了迅速的发展与普及。然而，在使用过程中，由于一些教师对多媒体教学存在认识上的差异，致使多媒体教学难以发挥其应有的优势。2008年10月至11月份笔者在黄兴小学实习，那里全部是多媒体教学，学习方式多种多样，学生的学习兴趣也很高。笔者发现，那里的学生不仅口语很好，各方面的能力也很强。之后笔者又在长沙县德源小学实习了一段时间，那里不仅没有多媒体，就连录音机都是坏的，六年级的

3、学生，连二十六个字母都不清楚。笔者深刻地感受到农村与城市的差距，除了学校和家长的不重视，很大一部分原因是没有教学条件。因此，多媒体在小学英语教学中的应用便成了一个很值得研究的课题。二、文献综述（一）计算机辅助教学计算机辅助教学（CAI）是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋向，CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂

4、、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用9成为当前教学改革的热点。（二）小学英语教学的现状与分析随着新的国家英语课程标准的颁布，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。教育部于2001年1月下达了“关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”文件，要求从“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季乡镇所在地小学逐步开设英语课程”。教育部还特地拟定了《小学英语课程教学基本要求》，从课程目的、课时安排、各级教学目

5、标、教学模式与方法、教材与教学资源以及教学评价等方面都作了明确的要求。目前，我国大中城市的教育模式已从过去的确定性、全国统一标准、统一内容、统一教材、统一考试转变为价值取向多元化、教学内容本土化、学校教育开放化、学生学习自主化,并且已经取得了显著的效果。英语教学也创出了许多新的模式，例如：双语教学、多媒体教学、蒙语教育等。小学阶段是一个人一生发展的关键阶段，小学教育的质量直接关系到民族的振兴、国家的繁荣，是基础工程。儿童具有成年人所不具备的语言天赋和巨大的语言潜能，在小学阶段开设英语课对于促进学生扎实的英语语言基

6、本知识技能，培养学生对于英语学习的兴趣，树立学习自信心，培养跨文化意识等具有重要作用。（三）小学英语新课程目标小学英语是学生学习英语的起始和基础阶段，其学习兴趣和习惯的培养关系到学生今后英语学习的成效和发展。新课程标准对小学英语教学的目标定位是：激发兴趣、培养能力，促使小学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养逐步地、整体发展。并要求小学生在升入初中之前其语言知识和语言技能的水平要达到二级目标，与初中的三级、四级目标衔接。基于新课程要求小学英语教学注重对学生的兴趣和能力的培养，要采取以活动为主要

7、形式的授课方式，对教师的专业素养和把握教材的能力也有了更高的标准。英语教师即要有把握教材和整合教材的能力，善于组织和管理课堂教学的能力以及合理科学地设计课堂教学活动的技巧，还要有优秀的语言素养和能唱善演的个人特色等等。三、研究工具、对象和方法（一）研究工具简易调查问卷。在每一问题后列有几种选择，由被调查者根据自己情况选择好一种作答。（二）研究对象9本研究抽取长沙市黄兴小学五年级学生组成学生样本，抽取黄兴小学各年级教师组成教师样本，统计剔除无效问卷，收取学生有效问卷100份，教师有效问卷20份。（三）研究方法调查研

8、究法。由各班班主任老师担任主试，分别对黄兴小学五年级学生进行集体测试；由笔者担任主试，分别对黄兴小学各年级教师进行测试。被试者在统一的指导下独立完成问卷测试，测试时间为20分钟。将收集到的数据整理后，进行统计分析。四、结果与分析（一）多媒体在小学英语教学中的优势1．创设情境，激发学生的学习兴趣兴趣是学习的前提。兴趣浓厚，记忆深刻而持久。而色彩、形象、动作、声音等最容易引起