让我们荡起双桨优秀教（学）案

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1、下载可编辑让我们荡起双桨教案王倩古邵中心小学一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗

2、歌描绘的情景。难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”？培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。三、教学评价设计：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。3、以学生为主，老师引导学生合作学习。例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。4、举一反三，当堂掌握。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附

3、件1）教师：1.教学课件专业资料精心整理下载可编辑2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字

4、的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）2、介绍北海：（出示北海公园图片）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。3、板书课题：让我们荡起双桨荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。板书课题时可以学生字：浆(二）借助预习单，检查预习。1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词）之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽2、请大家

5、打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？（①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②专业资料精心整理下载可编辑和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。）3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。4.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，学习课文第一小节。1、细读第一小节。（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。（）在（

6、）干什么？2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。（2）、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”（3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）完成填空：白色的（）红色

7、的（）绿色的（）蓝色的（）（4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明

8、小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）专业资料精心整理下载可编辑3、指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。(四）、指导背诵.根据挂图，指导背诵第一小节。相机板书：荡起双桨推开波浪　　(五)、教学生字：1、找出课