flash时间轴与帧教学设计

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1、《Flash时间轴与帧操作》教学设计一、学习目标与任务1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)【知识与技能】(1)初步了解时间轴的构成；(2)汄识普通帧与关键帧的联系与区别；(3)能够掌握对帧的基木操作。【教学过程与方法】充分利用多媒体M络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。【情感态度与价值观】(1)培养学生观察能力、审美能力；(2)通过制作简单动画，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。2.学习内容与学习任务说明(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描

2、述、学习重点及难点的分析)【学习内容说明】这一节是木单元的第一个重点内容，也是木教材的重点。通过木节内容的学习，完成一个和对简单的任务，培养学生设计简单动画的能力。【教学重点、难点】教学重点：使学生熟悉时间轴，体验时间轴的用途，对其产生兴趣。教学难点：对帧的理解。【学习要求】(1)使学生明确木课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提侣创新。(2)提高学生的动手能力。3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)同学们，你们想让你的画动起来吗？想让你的照片中的人与景动起来吗？想，谁不想呀。你们可以用Flash的绘图工具将你的画画在电脑

3、中，将你用数码相机照的照片放在电脑中，我们就可以用Flash让它们动起来。教师展示一个动态的画，一个动态的照片。二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)由于Flash的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的现在才简单接触，差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创迫性地学习Flasho高二学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。三、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择(打心(1)WEB教室V(2)局域网V(3)校园网(4

4、)因特网V(5)其他2.学习资源类型(打心(1)课件(2)工具W(3)多媒体资源库(4)案例库(5)题库(6)网络课程V(7)其他3.学习资源内容简要说明(说明名称、M址、主要内容)通过教师从主题M站上下载的制作动画的图片。课余时间访问专题M站。四、学习情境创设1.学习情境类型(打心(1)真实情境W(2)问题性情境W(3)虚拟情境(4)其他2.学习情境设计通过观看教师做的个性化动画，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。五、学习活动组织l.G主学习设计(打汰并填写相关内容)类型相应N容使用资源学生活动教师活动(1)抛锚式(2)支架式(3)随机

5、进入式V动态照片的个性化学生自备的生活照与图庳的图片对图片进行加工处理给予适当指导(4)其他2.协作学习设计(打V,并填写和关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动(1)竞争V以任务驱动方式，引导学生完成本节课的学习任务：制作自己个性动态照片网站图片下载提倡学生自主完成任务，并通过网络对同学的设计给予评价引导学生完成教学任务(2)伙伴(3)协同可自由结组，协同学习(4)辩论(5)角色扮演3.教学结构流程的设计导入新课教学环节教师活动学生活动同学们，你们想让你的画动起来吗？想让你的照片动起来吗？想，谁不想呀。你们可以用倾听Flash的绘图工具将

6、你的画画在电欣赏并思考引入新课脑中，将你用数码相机照的照片放在电脑中，我们就可以用Flash让它们动起来。教师展示一个动态的画，一个动态的照片。准备素材演示：教师到M站挑选自己喜爱的倾听并思考，为选择图片环节做图片。准备初识时间轴体验功能教师简单介绍Flash的时间轴，过一会儿练习时学生们可尝试操作，通过时间轴可以让画动起來。在操作时注意观察时间轴的位置、播放指针的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可适当加以点拨。体验，思考制作动态照片教师介绍基本方法：图足、帧的基本操作。倾听并思考上传作品教师介绍基本方法布置本节教学任务：学生根据选取的图

7、片进行操作，看谁做的又快又多。倾听学生实践教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决M题，加以点拨。倾听学生制作自己的作品评比总结教师依次展示学生的上传作品，组织选出最早上传的8幅作品屮最优秀的予以奖励。学生对自己的作品进行评价,并对其他学生的作品进行评价，选出自己心口屮的好作品。六、学习评价设计1.测试形式与工其(打7)(1)课堂提问(2)书面练习(3)达标测试(4)学生自主网上测试V(5)合作完成作品V(6)其他2.测试内容可以CJ己或合作完成动态照片的制作，通过网络互评与CH平。