大学生能力的培养计划

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1、-、我国大学生就业能力现状分析高校扩招带来了大学生就业难的问题，致使社会上出现了这样一种说法——“大学生过剩了”。事实上，无论从数据统计还是从实际状况看，我国大学毕业生人数并没有过剩。目前，我国大学生毛入学率仅17°%左右，而美国为82%,日本、英国、法国等发达国家均在50°%以上，韩国、印度也在30%左右。我国？亿多庞大的从业人员屮，髙层次人才稀缺，受过髙等教育的仅为5%左右。尽管我国高等教育扩招，但同时我国新的就业机会也在增加。据有关部门的统计，目前每年社会新增就业机会大约为700万至800

2、万，而每年大学毕业人数则大约在300万左右。就这一数字对比而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。但2003年全国扩招后毕业生的第一年，毕业生为212万人，就业率为70°%左右，2004年毕业生为280万人。根据劳动与社会保障部资深就业专家王英才分析：在当前的就业形势K,“就业鸿沟”问题日益凸显，主要体现在“大学毕业生找不到合适的工作，而企业找不到合适的人才”。出现“就业鸿沟”并不奇怪，根源在于院系的专业和课程设置等方面与市场存在脱节，大学注重专业知识的传授，对就业所需要的职业观念、知识、方法和

3、专业技能等方面缺乏系统性培养。造成大学生就业困境的真正原因恰恰是大学生就业能力不足。大学生就业能力不足主要表现在：一是就业观念《志》滞后。受精英教冇的影响，大学生“等、靠、要”思想严重，往往是抱着昨天的就、Ik观念，站在今天，面对明天的就业.局面。二是部分专业设置与市场脱节，忽视为地力'经济建设服务，往往是教学计划十年如-•口。三是培养模式单•，忽视个性化人才的培养，往往是“大一统”的培养模式。四是应聘求职能力欠缺，往往连一些基本待人接物、面试能力都不具备。五是缺乏创新、创业能力的培养。纵观近年

4、的就业指导工作,对大学生就、Ik能力的培养主要存在如下不足:一是注重应聘技能、技巧等基础性能力的培训，忽视对用人单位特定岗位所需的实际专）lk性能力的培养：二是注重高年级的毕业面试、就业指导推荐下作，忽视对大学生的职业生涯规划设计；三是注重就业政策、信息的公布，忽视对学生个体进行“一对一”的指导；四是注重校内就业指导师的指导，忽视与校外人才公司合作，进行就业指导市场化运作；五是对就业能力的概念认识不清，只理解为应聘的能力，忽略了就业能力是一种与职业相关的综合能力。二、培养大学生就业能力的意义和作

5、用（一）培养大学生就业能力，是学校人才培养的方向毕业生就业率的高低直接影响学校的规模、质量和发展前景。特别是在当前国家及省教育主管部门每年公布学校一次性就业率，并明确提出对就业率低的专业或学校子以黄牌警告、停止招生等举措下，学生就业能力的髙低不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了髙校的生存和发展。所以，培养大学生就业能力，是学校人才培养的一个重要方面。（二）培养大学生就业能力，是大学生实现理想与自我价值的阶梯大学生在校学期间，就要清醒认识到只有练就过硬的就业能力，今后才能为自己找到理想的生存

6、环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。如果大学也不能就业，就会成为社会的负扣，更谈不上自我价值的实现，更谈不上报效机国。W此，对学校来说，要注重大学生就、Ik能力的培养，使他们具有现实、具体的个人理想和奋斗目标。（三）培养大学生就业能力，促进社会繁荣稳定党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，胡锦涛总15记曾多次作出.5:要指示，强调高校人才培养质量与就业T作关系全体高校毕业生的切身利益，要求各级党委、政府以及宥关部门必须全力以赴，各髙校领导班子要把人才培养质量和毕业牛就业工作纳入重要议

7、事日程，将其作为“一把手”工作，抓在手中，落到实处。三、大学生就业能力的培养就业能力这-概念源于就业，国内外常见的几种定义或描述有：所谓就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指人们从事某种职业所具备的能力，包括基本就业能力与特殊能力◊美闲教育与就业委员会关于就业能力的定义是，就业能力是获得和保持工作能力,进一步讲，就业能力是在劳动力帘场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信。尽管就业能力的定义虽然各不

8、相同，但总的说来，就业能力是•种与职业相关的综合能力。笔者认力，大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得T作的能力，它包括保持工作以及晋升的能力。就业能力是一种综合能力。关于就业能力具体包括一些什么能力，至今仍没有定论。有的认为，在内容上，它包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。有的认为,使大学生顺利就业应具有五个要索，一是就业动机及良好的个人素质；二是人际关系技巧；三是掌握丰富的科学知识；四是有效的工作方法；五是敏锐的广阔的视野。还有的研究认为，就业能力的关键项目包括