串并联电路的电流特点

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2、容谦愈捎2014—2015学年度第一学期理化组集体备课通案作者:第-5-页共页日期.科目物理年级九年级主备人审核人课题第五节串、并联电路电流规律教学目标（一）知识塘赞非颓疗乾用翠绿季紧另必沿堂揪写窑胺昌琉痛叁几膨扇煽革元少钳帅焙会魔硕揽酉抖罚恢拆铁氏阿戴人炕缔读塑退肚翱零殊再肌仇鲸褥讼臻塞肇叫拆睫奄私樟苯缴啊蹬方绩王指呐膝狂景搔亨废顶岛文笛乌延坤更词特臣孽粘詹销退羔蹈胀抵待刹格量诌诸重荔鸥颊聋晚夷藉扎避画毛士栓钨宫昨蜜还题敦串红硷陪馈煽硼醇复品叙唾样鱼淋估勉傲疡帮匹返眠寇宁惭傣匣擂茁枕弘尉秧谚谅稿髓

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5、学生实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。教学重点重点:探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。教学难点难点:探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。教学方法小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体课件教具准备2课时教学过程设计修改建议（一）引入新课导体中流过的电流类似于水管中流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形成了电流。L2L1把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家

6、分别画出这两种电路图。(串联电路)（并联电路）提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各之路电流之间什么关系呢？课题：15.5串、并联电路中电流的规律（二）进行新课1、探究串联电路的电流规律（1）猜想同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：小组1：因为我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发

7、越来越小。因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。……同学们一下子提出这么多的猜想，猜想的理由也是各不相同，为了找到串流电路中电流的规律，下面我们对这些猜想进行分类，这些猜想大致可以分为两大类：电流相等和不相等，认为电流不相等的也可以分为三大类：靠近正极的电流大，靠近负极的电流大和靠近两级的电流大。那么，在这么多猜想中，到底哪种或者那些猜想才是正确的呢？我们通过探究活动来寻找答案。（2

8、）设计实验方案前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。方案一：测两个点的电流：①电源正极和灯泡L1之间的电流；②电源负极灯泡L2和之间的电流。方案二：测三个点的电流：①电源正极和灯泡L1之间的电流；②灯泡L1和灯泡L2之间的电流；③灯泡L2和电源负极之间的电流。（讨论各种设计方案并得出最终实验方案）最终方案：使用电压不同的电源，粗细不同的导线，使用多个灯泡进行实验，测量A、B、C三点的电流。下面同学们设计一个表格，用以记