第八册数学教案

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1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级（下）教案2008年2月87目　　　录第一单元　四则混合运算5第一课时5第二课时6第三课时7第四课时8第二单元乘除法的关系和运算律9乘除法的关系10（第一课时）10第二课时11乘法运算律及简便运算12第一课时12第二课时13第三课时14第四课时15探索规律16第一课时16第二课时18解决问题19第一课时19第二课时20第三课时22整理复习23第一课时23第二课时25综合应用　节约一滴水26第三单元　三角形28认识三角形28第一课时28第二课时30第三课时32三角形的分类33第一课时33第二课时36探索规律39

2、整理复习40第一课时40第二课时4287第四单元　小数的意义和性质44小数学的意义44第一课时44第二课时45小数的性质47第一课时47第二课时48小数点位置的移动引起小数大小的变化49第一课时49第二课时50求一个小数的近似数52第一课时52第二课时53生活中的小数55第一课时55第二课时56整理复习57第一课时57第二课时59第三课时60综合应用　三峡库区生态环境调查61第五单元　　平行四边形和梯形63平行四边形63第1课时63第2课时66梯形67第1课时67第2课时69探索规律70第1课时70第六单元　小数的加法和减法72小数的加法和减法

3、73第1课时73第2课时74小数加减混合运算76第1课时76第2课时77第3课时78第七单元　条形统计图7987第一课时79第二课时81第三课时82第四课时83综合应用　我们长高了84第八单元　可能性85第一课时85第二课时86第九单元　总复习（期末制定）8787第一单元　四则混合运算教学目标：1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混全运算知识解决实际问题的能力。3、感受四则混合运算

4、在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。课时安排：4课时机动课时：2课时第一课时教学内容教材p1-3例一课堂活动1练习一教学目标1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。3．感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学准备多媒体课件教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系

5、生活经验理解混合运算顺序。教学程序教师活动学生活动创设情景激发兴趣用多媒体课件出示例一的情景：小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？自主探索出示例一1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？1.他们想的是做红灯笼。

6、2.同学们读题，找出题中的已知条件。3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了，有的同学分三步做出来了。6.同学们分析为什么要先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什么意思呢？873.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。

7、6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的计算方法。课堂活动1.p1的练习2.说说运算顺序学生独立完成巩固联系P2课堂活动1前两道P3练习一1，2同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？第二课时教学内容教材p1-3例二课堂活动1，2，3练习一教学目标1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四

8、则混合运算解决实际问题的能力。3．感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学准备多媒体课件教学重点注重混合运算方法实质的理解，联