小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细

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1、小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细文章来　　源初中教师网w9　　1小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细文章来　　源初中教师网w9　　1小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细文章来　　源初中教师网w9　　1小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、考评原则　　1．公开公平公正；　　2．评比相对量化；　　3．鼓励教师发展；　　4．利于工作推动。　　二、参评条件　　1．必须满足当年上级部门颁发的职改文件所列条件；　　2．根据省委办公厅、省政府办公厅川委办〔200

2、3〕21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教两年及以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教经历，才能晋升中小学教师职务；　　3.无违反上级部门和学校的相关规定的行为；因个人原因受处分，处分期间不能竞聘高一级职务。　　三、晋升分类　　（一）破格晋升　　根据四川省职称改革工作小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改〔1992〕69号）的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限

3、、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。　　（二）特殊晋升　　为促进学校工作的开展，根据省、市和校级相关规定，在当年学校具有2个及以上小学高级岗位时，用不超过50%的名额依次解决下列满足当年评审条件的人员：　　1．2000年之前参加工作，2010年以后支教的教师；　　2．工龄（虚算）25年（含25年）及以上的中年教师，男教师年满50，女教师年满45的；　　3．已经取得小学高级教师资格的教师调入我校满2年，且年满40岁的教师；　　4．以上所列特殊人员，没能参加前3项优先解决的，可以

4、和其他申报人员一起参加量化考核竞聘。　　（三）正常晋升　　学校对符合破格晋升和特殊晋升以外的其他教师，按照正常晋升进行量化考核，根据上级下达的指标数，按照考核总分由高到低决定晋升人员。　　四、量化考核　　参加晋升中、高级职务的申报教师必须参加下列各项指标的量化考核，按照分数由高到低进行推荐参评。具体量化细则详见附件1。　　五、操作程序　　1.在全体教师会上宣布当年中、高级晋升数和具体条件；　　2.教师自主申报，述职，召开全体教师会，民主投票，按得票高低，由当年高级晋升数加2个的教师名额差额准备相关

5、材料并自评。　　3.全体行政及学校各年级年级组长根据教师述职情况，进行最高30分的综合考评分，该分数计入教师最后考核总分。　　4．进入材料准备的教师按照文件要求填写自评表，依据自评表项目按分类按顺序提供原件材料，供学校考评小组成员审核，打出考评小组考评分；　　5.依据综合考评和考核小组核实后的分数算出总分；　　6.结合当年晋升指标数，根据总分的高低依次确定晋升人员，公示拟晋升教师材料；　　7.公示期无异议，通知相关教师按照文件要求和目录准备相关材料；　　8.学校核实材料。上报市教育局职改办，完成教

6、师晋升工作。　　六、其他情况说明：　　在当年职务晋升中，民主测评环节当年参加晋升的教师可参加投票，得票计入总票数。其余环节均实行回避制度，不参与任何打分、审核工作。　　首次参加职务晋升的教师必须述职；多次报名参加晋升的教师，可以根据个人情况和意愿在2-3年内选择一次述职。　　特殊晋升的人员参加述职，可以不参加民主投票和综合考评。　　班主任和相关管理岗位计算，2015年前在我校担任该岗位的，减半计算。　　本细则于2016年1月18日由学校教代会讨论修订并通过，从2016年职评工作起开始执行，原有的相

7、关制度同时废止。如需更改或进一步完善，必须经学校教代会重新讨论后实施。　　附件:1.教师晋升中、高级职务晋升考核量化表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附件1：教师晋升中、高级职务晋升考核量化表　　　　项目　　计分标准　　具体内容　　自评　　考评　　工作经历　　以教龄为主、适当考虑校龄，鼓励教师继续教育。　　　　　　1、教龄：以参加教育教学工作的时间为加分条件（截止时间为职评前的8月31日，实算），每年1分；　　（）年（）分　　2、校龄：以到附小工作的实际时间为加分条

8、件（截止时间为职评前的8月31日，实算），每年分；　　（）年（）分　　3、学历：截止时间为职评前的8月31日，研究生毕业7分（只有学位证加6分，研究生肄业不算、结业视为本科）；本科4分；大专3分；中专2分；高中及以下1分。以最高学历毕业证为准进行计算。　　研究生（）分；　　本科（）分；　　大专（）分；　　高中及以下（）分。　　4、班主任和相关管理岗位：2015年起，3年以上10年以下，加5分，10年（含10年）以上加8分，20年（含20年）以上加10分。2015年前在我校担任该岗位