《最后的姿势》

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1、2008年5月12日14时28分04秒2008.5.122008年五月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。最后的姿势谭漱吱墟凹感撼诠释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì姓谭漱口吱呀废墟凹凸感动震撼诠释解释洗漱穿戴价值大公无私尘埃坍塌短暂塌陷废墟震撼凹下去血肉模糊生死攸关绘声绘色妙语连珠姿势诠释完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。关系到人的生存和死亡。形容精彩的话语一句接着一句，好像珠子串在一

2、起。第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。给课文分段。第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂1这篇文章可以概括为：在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。2最后的姿势是什么样的姿势张开双臂，护住学生有人给这姿势配了句话：摘下我的翅膀，送给你飞翔！你是怎样理解这姿势的？这姿势体现了谭老师以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。最后的姿势“张开双臂，护住学生，成了他生命中最

3、后的姿势！”谭老师为什么要张开双臂，护住学生呢？当时发生了什么情况呢？再次快速浏览课文，划出文中描写地震的句子。感受地震：地动山摇，大难来临环境描写（1）天空阴沉沉的。（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……预示着地震的来临。情况危急突出地震来势凶猛、情况危急。这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。感知言行：恪尽职守，大爱无疆大难来临，生死之际，正在教室里上课的谭老师是怎样守护学生的呢？默读课文2-7自

4、然段，找出描写谭老师语言、动作的语句，想想从中读出了一个怎样的谭老师，在边上作批注。感受评价：英雄不死，精神千秋就在谭老师用身体护住学生的时候，楼上的水泥板塌了下来，重重地压在了谭老师身上，谭老师的右臂顿时血肉模糊，鲜血滴到桌子下面，但他还不停地鼓励学生不要害怕，要坚持住……余震不停地在发生，水泥板、烂砖、灰尘一次次地坠落到谭老师的头上、手上、背上，不知什么时候，谭老师停止了呼吸。当第二天晚上救援人员前来营救的时候，人们看到了什么？“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”“谭老师立即将他们

5、拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”表现了谭老师关爱学生生命安全胜过自己的牺牲精神。“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，他舍己救人的精神将流传千古！张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。2008感动中国十大

6、人物候选人谭千秋他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”正如臧克家“有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着”的意思一样，英雄虽然离我们而去了，但英雄的光辉形象和精神光照千秋！人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职，1岁半女儿却成孤儿一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”当汶

7、川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃