9 吃水不忘挖井人

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1、9吃水不忘挖井人　　9吃水不忘挖井人　　一、教学目标　　1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。　　2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　3．初步懂得饮水思源的道理。　　二、教学重点难点　　认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。　　三、教学课时二课时　　四、教学准备9吃水不忘挖井人　　9吃水不忘挖井人　　一、教学目标　　1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。　　2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中

2、表达出对毛主席的崇敬之情。　　3．初步懂得饮水思源的道理。　　二、教学重点难点　　认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。　　三、教学课时二课时　　四、教学准备课件、生字卡片　　五、教学设计　　第一课时　　一、教学目的要求：　　1．正确、流利地朗读课文，初步懂得饮水思源的道理。　　2．认识本课12个生字，会写“井、乡”等字。　　二、教学重点难点：　　正确、流利地朗读课文。能正确、规范地书写生字。　　三、教学过程：　　一、导入新课，板书课题。　　

3、同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）　　二、介绍人物，了解时代背景。　　课件展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）　　三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。　　1、把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。　　2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。　　3、检查读生词。（出示本课生字词。）　　4

4、、读课文，把课文读流利。　　四、记忆字形。　　学字方法：　　拼拼音节，读准音，　　看看结构，认清形，　　连成词语，理解意，　　自己学习，记得清。　　1、学生自学生字。　　2、老师检查学习效果。　　3、识记生字，看谁记字的方法多。　　4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：　　不忘　挖井人　外村　毛主席　乡亲　立刻　想念　　五、指导书写。　　1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？　　2、学生发现字的特点，上台试写。　　第二课时　　一、教学目的要求：　　1．有感情地朗读背诵课文，能在朗读中表达出对毛主

5、席的崇敬之情。　　二、教学重点难点：　　能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，体会饮水思源的道理。　　三、教学过程：　　一、解题引入，整体把握。　　1.自己读课题，讲讲题目的意思。　　2.细读课文回答以下问题：　　（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？　　（2）课文讲的是一件什么事？　　3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。　　二、读听结合，理解第一自然段。　　1.指名读，有几句话？　　（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示

6、地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。　　（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。　　（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。　　2.老师讲背景，学生细听。　　毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。　　三、读想结合，理解第二自然段。　　1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。　　2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个

7、问题。　　（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）　　（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。　　（3）毛主席会怎么想呢？　　3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。　　（1）“带领”是怎么做？画上这个词。　　（2）想象挖井时会受哪些累？　　4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）　　小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。　　5.

8、看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：　　（1）毛主席和乡亲们在干什么？　　（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）　　过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。