新媒体背景下的网络纪录片创作——以澳大利亚sbs广播公司的纪录片节目为例

《新媒体背景下的网络纪录片创作——以澳大利亚sbs广播公司的纪录片节目为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新媒体背景下的网络纪录片创作——以澳大利亚SBS广播公司的纪录片节目为例王之月俞哲晏彭兰王之月，中国人民大学新闻学院硕士研究生；俞哲曼，中国人民大学新闻学院硕士研究生；彭兰，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以呈现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。我们通常所说的纪录片以视频为主要形式，并辅以画外音、文字说明、图片等。纪录片最重要的特点就是要“真实”，它讲究通过独特视角“复原”历史世界。随着互联网的发展，一种新形态的纪录

2、片逐渐兴起，人们把这种全新形式的纪录片称为“网络纪录片”。这种纪录片通过对多种多样媒体技术的综合运用，使视频不再是唯一的叙事主体，原本的线性编辑被打破，叙事更加灵活、更富有吸引力。同时，新媒体技术的运用也使纪录片变成双向的、互动的，用户可以通过参与互动了解纪录片的内容，甚至参与纪录片内容的生产。“网络纪录片”继承了传统纪录片记录真实、再现历史的职能和功用，但在形式上更接近我们所说的“融合报道”，叙事手段更加新颖、传播能力更加强劲。澳大利亚SBS电视台对网络纪录片做出了积极的探索。SBS是澳大利亚联邦政府属下的特别广播服务

3、公司(SpecialBroadcastingService)．是国际上重要的国际广播电台之一，其下设有SBS电视台、SBS广播台和SBS在线三个部门，宗旨是让“所有的澳大利亚人，不论地域、年龄、文化背景或语言能力，都应能阅读到一个高品质的、独立的、与文化相关的澳大利亚媒体。”该电视台在官方网站上专门开辟了“纪录片节目(DocumentaryProgram)”这一栏目，其中各个专题使用各种多媒体技术，以融合报道的方式对澳大利亚的社会文化进行立体化的深度报道。一、技术上：运用多种媒体、打破线性叙事学者侯赛尼与罗恩认为，网络纪

4、录片通常在一个数字空间中使用展示、杂志或地图的形式来组织数据，并邀请用户在数字空间中穿行去探索这些文档，用户在数据空间之间的跳跃方式影响了他们构建整个故事或组织信息的体验。SBS纪录片中有运用复杂多媒体技术制作的专题，包括“克罗纳拉骚乱”“拘留中心”等在内的多个专题运用了互动地图、交互视频，更直观地、非线性地展示复杂的信息。最为典型的例子当属去年获得了多个媒体大奖的专题“克罗纳拉骚乱：举国震惊的一天(CronullaRiots:TheDaythatShockedtheNation)”。发生在2005年的悉尼“克罗纳拉骚乱

5、”是一起当地白人与中东移民发生的冲突事件，引发了全国乃至全世界的广泛关注和激烈争论。9年后，SBS重新将目光投向这一事件，制作了“克罗纳拉骚乱”互动专题，将时隔多年的克罗纳拉骚乱事件重新拉回人们关注的焦点。专题分纪录片视频、互动调查与交互地图3个部分。其中，“互动纪录片”包括一个长达60分钟的纪录片视频，对当年事件的亲历者进行深度采访。互动调查部分被制作成资料墙的形式，将事件背景分为种族、语言、媒体、政策、移民、身份认同、地区介绍等8个六边形板块，点击每一个板块时都会弹出数个到十几个数量不等的子版块供用户点击查看。除了这

6、8个大板块两侧，还散落着一些独立的小版块，每一个板块都代表一位事件亲历者，用户可以点击查看该人物的简介及其所经历的事件过程和心理状态。“互动调查”部分不仅搜集整合了当年的媒体报道文章，更是深度采访了事件亲历者，注重挖掘呈现事件的始末细节和亲历者的心理感受和态度等；还与西悉尼大学的研究机构合作，将重点研究骚乱事件的背景、原因和社会环境的学术论文成果融人报道之中。第二个部分“交互地图”用橙黄色的六边形标示了骚乱发生的地点，并在六边形上标示出该地点发生骚乱的次数等信息，六边形面积大小来表示事件的激烈程度。点击每个标注数字的六边

7、形时，还会显示出相应数量的小六边形。这些小六边形会在右侧的时间轴上显示出来，点击时还会弹出一个文字信息框，介绍该次骚乱的详细信息。运用互动地图配合时间轴，更清晰地从时间、空间两个维度向用户展示骚乱的信息。在这个互动项目中，SBS的编辑记者们试图更冷静、更客观地还原事件的经过、分析可能的前因后果，并借助多媒体手段完成非线性的叙事。这就为用户提供多个观察事件的角度，给用户留出很大的自主探索空间。不同用户从不同的角度切入，从不同的节点开始查看信息，都会得到不一样的观看体验。同时，充分详实的信息让他们在全面了解事件的前因后果、权

8、衡各方表现的基础上独立思考、探求真相。二、形式上：用户参与互动，进行沉浸体验互联网的出现对于纪录片传播的革命性改变在于其交互性。网络纪录片是超媒介的，网络纪录片需要观众的参与或互动。传统媒介的传播形式是发布一传播一接受的单向过程，而互联网传播的过程是双向、互动、可逆的。交互的呈现形式为用户带来沉浸式的阅读体验，使严肃