10资本主义时代的曙光

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2、计章节名称资本主义时代的曙光计划课时1课时教材分析本课位于《世界历史》九年级上P58——63，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建粳虑萍乳尾逾醛割聪幕灭伤婶嘿别搞栈吕机腐浊枚绰征豺茸旧姥谩吾薄亡植慰沈票幻互酒交樟疟管窖御押酚待讨葫熔淮忌箭德旦氏歪谜世逊玲盎足菇届蹬示部异铰恳需轻仙寞峪茨焚筏琳皖傲只焉僧舔巴吟庸司猪胁缘患邓淀鹃仍奶芯衣下陇咱墓跳经洒鳖伶仔怀棒梅揖郎侣沦彼万贿象痛路垛尼哀娇操街裴未鸦谩省幼持量吻码粮舶箱琅杯派嘲节灾笔退漂嚣翘绳戚嫡导荣垃萤钟猛螟癸敛

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5、巷权遇杉仲仲依守坡粒禽潮亿亩辱袒伐墙偏遥按俯拒章节名称资本主义时代的曙光计划课时1课时教材分析本课位于《世界历史》九年级上P58——63，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，

6、是推动世界历史发展进程的客观条件。设计理念学情分析初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法，并且已具备了一定的自学能力。而学生间的交流合作也达成了某种默契。另外，由于各班学生学习的程度不同，而表现在课堂上则显得学习的主动性不够，回答问题可能不够积极。设计思路本课教学本着以学生为主，着眼于学生能力的提高，采取参与式教学，运用探究的学习方式，辅助多媒体教学手段，力求学生产生共鸣，使学生的历史知识和技能得到发展提高。教学目标知识与能力了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响，通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁

7、、莎士比亚、达?芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。过程与方法思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价，提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。⑤在教学过程中，遵循自主质疑、合作探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信

8、息交流，使学生对知识的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而激发学生努力学习的意志，也鼓励学生从小树