分析数学教学方法及具体应用

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3、1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============分析数学教学方法及具体应用--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　分析数学教学方法及具体应用　　刘丽娟　　（江苏省昆山市新镇中学，江苏昆山215314）　　摘要：初中阶段的教学尤为重要，尤其是初中数学。初中数学属于重要的一门学科，如何

4、学好初中数学成了教育者重点研究的课题，笔者总结了一些教学方法，并且对这些教学方法的具体应用进行了研究，旨在推动数学教育事业的发展，为社会培养更多优秀的人才。　　关键词：数学；教学方法；具体应用　　一、前言　　不同于其他阶段的学习，初中阶段的教学承接小学教育，开启高中教育，起到承上启下的作用，因此这个阶段的教学尤为重要。初中阶段的学生年纪不大不小，具备一定的自觉性，但是自觉性并不十分高，因此这个阶段的教学难度较高，对教师来说是一个不小的挑战。当前的数学教学方法非常多，但是选择合适的教学方法才能达到事半功倍的效果，因此教师在长期的教学中总结教学方法，并且灵活的应用于课堂当中，才能提高效果。本文简

5、要分析了几种教学方法及其应用。　　二、数学教学方法及具体应用分析　　1.创设情境法及应用。所谓创设情境法指的是，通过设置一些学生熟悉的场景，将学生的注意力转移到课堂上来，从而更好地开展接下来的教学。例如，在实际教学当中，数学教师可以应用创设情境将学生引入课堂。例如，黄晓薇同学去购买了圆珠笔和水性笔，总共15盒，水性笔每支的价钱为元，圆珠笔每支的价钱为元，黄晓薇所付的钱在570元以上580元以下。假设黄晓薇购买了x盒圆珠笔，怎样列出包含x的式子呢？教师通过设计这样的例子，学生自然而然的就联想到课本上的知识———一元一次不等式组，这样既能轻易的将学生引入到课堂当中，又能激发学生的思考能力。　　2

6、.观察类比法及应用。所谓观察类比法指的是通过观察和对比的方式，让学生在提高观察能力的同时，能够举一反三，掌握更多的知识。例如，实际生活当中，任何人都会遇到不等式，也就需要研究两个或者三个，甚至是四个不等式，这些不等式放在一起就成了我们常说的不等式组。教师首先提出问题：　　x＞1y＜2上述不等式组属于标准的一元一次不等式组吗？说说理由是什么？等到学生各抒己见后，教师开始尝试讲解不等式的解法。例如：x＞2…（1）y＜3…--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~=============

7、===精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============（2）上述不等式组可以通过数轴进行讨论，从而找出该不等式组的解集，如图1表示。从图中可以知道，上述不等式既包含了式子（1）的内容，也包含了式子（2）的内容，而同时满足式子（1）和式子（2）的部分就是两者的公共部分，公共部分也就是2　　3.启发和引导法及应用。启发和引导法指的是教师不是一味地讲解解题方式和相关知识，而