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《新苏教版三年级语文每逢佳节倍思亲教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、专业资料2每逢佳节倍思亲教学要求1.借助课文内容理解诗句的意思,体会作者身居他乡、在重阳节思念亲人的思想感情。2.学会本课的生字,能正确书写。3.能借助注释阅读另一首思乡的诗。能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点借助课文内容,理解诗句的意思,体会作者身居他乡、在重阳节思念亲人的思想感情。教学课时三课时。知识点详解☜每逢佳节倍思亲 ❶京城,即国都,首都。❷长安,在今陕西西安。①“不觉已经两年了”点明了诗人独自一人在“异乡”为“异客”的孤独处境,突出了独居的时间长。?唐代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就离开家乡,来到京城❶长安❷,不觉已
2、经两年了。[句导读:写王维离家已有两年,独自一人作客他乡,忍受着孤寂。][①这句话表明了什么?] ②每年的农历九月九日为我国传统的重阳节,又称“老人节”。重阳节早在战国时期就已经形成,到了唐代,重阳被正式定为民间的节日,此后历朝历代沿袭至今。重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的效果。段导读:交代了人物、地点。?一年一度的重阳节又到了。[②你了解重阳节吗?]一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。[句导读:“扶老携幼”“兴
3、高采烈”两个词表现出九九重阳节这天大街上的“热闹”情景。朗读时也要读出王维的思乡情。] ③王维心中更加凄凉,更加思念家乡的亲人。[③这种情况使王维有什么感受?]段导读:重阳节到了,王维在异乡思念亲人。?王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱(zhū)萸(yú),手挽着手去城外登高远眺。④旧时在重阳节这一天有登高的习俗。茱萸是一种有浓烈香味儿的植物,据说重阳节登高时将它插在头上,可以避邪。“总要”“手挽着手”表达了王维与兄弟们浓厚的感情。⑤既表达了王维对过去与家人一起欢度节日的怀念之情,又表达了他对亲人的思念之情。 ⑥重点句解析:
4、“独在异乡为异客”中一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情景表达了出来,同时透露给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。一个“倍”字,真切地道出了诗人思乡情浓。因此,“每逢佳节倍思亲”成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。❸天各一方:各在天底下的一个地方。形容相距遥远,很难相见。[④为什么要头插茱萸?“总要”“手挽着手”表达了王维怎样的感情?]学习资料专业资料大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方❸,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。[⑤王维的回忆和想
5、象表达了他怎样的思想感情?]段导读:王维的回忆和想象。 第一部分(第1~3自然段):通过一个通俗易懂的故事,简要地介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的写作背景。?王维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。[⑥这首诗用词自然却又极为凝练,表现在哪里?] 第二部分(第4自然段):王维真情流露,在重阳佳节思亲的情境下写下《九月九日忆山东兄弟》。1.初读课文,能借助拼音读准字音。2.学会本课的生字,能正确书写。3.理解本课由生字组成的词语及课后词语的意思。生字卡片,词
6、语卡片。一 导入新课同学们,中国有许多民俗节日,像中秋节、重阳节、端午节、春节,等等。今天,我们要学习的这篇课文就是古代一位诗人在重阳节因思念亲人而作诗的情景。二 揭示课文题目,释题1.板书课文题目:每逢佳节倍思亲2.解释题意。(1)“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》里的诗句。诗句的意思是:每逢遇到美好的节日,就会更加思念自己的亲人。学习资料专业资料(2)简介诗的作者。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代著名的诗人王维,山西人。三 初读课文,读准生字的读音1.自读课文,读顺课文。2.检查学习效果。(1)出示生字卡片。逢(f
7、énɡ)维(wéi)街(jiē)插(chā)挽(wǎn)绪(xù)(2)指名认读,说说你是怎样记住这些字的。形近字比较：峰一逢晚一挽唯一维组词扩展：街：街道街市插：插手倒插绪：情绪思绪3.读一读本课的词语。(1)电脑屏幕显示词语。佳节 扶老携幼兴高采烈登高远眺欢聚独在异乡天各一方思绪万千思念(2)指名读,轮流读,齐读。4.结合课文,理解词义。茱萸:一种有着强烈香气的植物。天各一方:指彼此相隔遥远,难以相见。思绪万千:想法很多。四、指导书写(在田字格中进行)1.提示要点。携:十三笔写成，倒数第二笔是横折折钩，最后一笔是撇。2.示范书写。3.学生仿
8、写。(教师巡视) 2 每逢佳节倍思亲 jiābèifúxiédēnɡdúyì佳倍扶携登独异 1.以题入手,诗文相融,感受诗境。“每
