实验中学20xx年高三理科数学复习计划

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1、实验中学20xx年高三理科数学复习计划　　实验中学20xx年高三理科数学复习计划　　一、指导思想　　根据学生的实际情况，立足课本,注重基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的数学能力，提高学生运用知识的能力。突出思维教学，强化数学思想的运用，认真分析教材和近三年的高考题，分析相应的应试对策，优化复习过程，提高复习效益　　二.复习目标：　　一个中心：切实有效提高学生整体数学成绩；　　二个基点：一是规范性和运算　　二轮复习：第一轮整合知识，夯实双基　　第二轮实验中学20xx年高三理

2、科数学复习计划　　实验中学20xx年高三理科数学复习计划　　一、指导思想　　根据学生的实际情况，立足课本,注重基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的数学能力，提高学生运用知识的能力。突出思维教学，强化数学思想的运用，认真分析教材和近三年的高考题，分析相应的应试对策，优化复习过程，提高复习效益　　二.复习目标：　　一个中心：切实有效提高学生整体数学成绩；　　二个基点：一是规范性和运算　　二轮复习：第一轮整合知识，夯实双基　　第二轮研究考点，专题覆盖　　三、计划内容　　1、夯实基

3、础。　　扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4.加强反思，完善复习方法。　　2、解决好课内课外关系。　　课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的

4、闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。（3）每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。　　课外：（1）除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。（2）加强重点生中的缺腿生的辅导工作：①判作业时对缺腿生面批面改；②指出知识的疏漏，学法的不正；③每周5天集中辅导，对普遍问题讲解。　　

5、3、强化学生“参与”“合作”。　　1.多让学生尽量独自完成作业，无法独立解决的可以相互讨论。2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；3.每次考试结束后，　　让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。　　4、精选习题。　　教师备课时，要对精选的题目进行以下五个方面的研究：　　（1）本题考查了哪些知识点？　　（2）怎样审题？怎样打开解题思路？　　本题主

6、要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？　　（3）学生答题中可能会有哪些典型错误？哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因？　　（4）针对学生存在的问题如何调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。　　（5）把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。　　（6）减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。　　5、复习内容具体安排如下：　　第一轮复习：中旬约180天第二轮复习：中旬------底约70天　　6、集体备课，资

7、源共享：聚团队之力，分工协作，共集体智慧。第二篇：高三理科数学一轮复习计划800字　　2012-2013平江三中高三理数教学进度及复习计划　　一、目的　　为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。　　二、计划　　1、第一轮复习顺序：　　（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→三角函数→向量　　（2）复数→数列（含数学归纳法、推理与证明）→立体几何→解析几何。　　（3）排列与组合→概率与统计→算法

8、与框图。