化工基础实验

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1、化工基础实验电子教案信阳师范学院化学化工学院化工原理教研室编课程名称：化工基础实验学时、学分：18学时，1学分使用教材：化工原理教研室自编，化工实验讲义教学参考书：冯亚云主编，化工基础实验，化学工业出版社，2000年第一版教学方法：通过本实验课的教学应使学生掌握科学实验的全部过程，包括实验前的准备，实验时的操作，正确记录和分析、处理实验数据，撰写实验报告。这四个方面是实验课的主要环节，为此在实验前原则上应安排1－3学时的实验理论课教学，进行实验方法论、实验误差分析和数据处理、流体压强、流量、温度三大参数的测量技术等的强化训练。为使学生对于实验有严肃的态度、

2、严格的要求和严密的作风，建议较典型的实验程序如下：①.认真阅读实验指导书和化工原理教材，了解实验目的和要求；②.进行实验室现场预习，了解实验装置、实验流程、测试点、操作控制点和所使用的检验仪器、仪表等。③.预先分好实验小组，讨论并拟定实验方案，写出实验预习报告，实验前交实验指导教师审阅，获准后方可参加实验。④.实验操作。如实地记录实验原始数据，操作中要积极地理论联系实际，实验记录经指导教师签字认可后方可离开实验室。⑤.实验数据处理。建议用计算机处理实验数据，但学生需有一组手算的计算示例。⑥.撰写实验报告，并注意实验结果的分析讨论。教学手段：本课程内容强调实

3、践性、注意工程观点，在教学过程中应做到以下几个结合，①验证化工基础课程中最基本的理论与培养学生掌握实验研究方法、提高分析和解决实际问题的能力相结合；②单一验证性实验与综合性、设计性实验相结合，训练独立思考、综合分析处理问题的能力；③理论与实践相结合；④传统的与近代的实验方法、测试手段及数据处理技术相结合；⑤注意当前和发展相结合，将完成实验教学基本内容与因材施教、拓宽加深实验教学内容和方法、培养创新精神相结合；⑥引入新的化工技术和科学的实验技术与当今化工行业研究热点内容相结合，以适应21世纪发展的要求。考核方法：实验平时成绩按各项实验内容由指导教师根据实验预

4、习、提问、实验态度、协作精神、实验操作、实验报告等方面评分，然后取平均，占课程总成绩50％；实验考试分笔试或操作考试一种或两种方式，占课程总成绩50％。实验教学内容：化工基础实验理论课（实验动员）教学目的：1.使学生了解化工实验及化工实验室的特点，保证实验过程中学生人身及设备的安全；2.使学生初步掌握化工实验的基本要求，保证顺利完成各项实验任务；3.使学生树立正确的实验态度，自觉遵守实验守则。教学方式：讲授及参观教学时数：1学时教学内容：一、化工实验及化工实验室特点1.大量使用水、电、汽，转动机械多，安全要求高；2.部分实验需要多人共同完成，对分工、合作要

5、求高；3.实验设备大型化，模拟了工业生产过程，台套数较少。二、化工实验的基本态度：坚持实事求是原则。三、化工实验的基本要求1.实验预习。认真复习教材和阅读实验讲义，了解实验目的和实验原理；拟定实验方案；编写预习报告。2.实验组织。小组长根据实验方案初步做好实验过程和任务分工。3.实验数据测定和记录。在预习报告中要事先拟好记录，注意使用仪表的精度，准确读数和记录；记录数据要尊重实事。4.数据整理及讨论。数据整理要按照有效数字处理；对于偏差较大的数据可以剔除；数据较多时可以采用列表法；整理过程要有一组示例；实验结果必须有讨论和明确的结论。四、实验报告要求1.实

6、验报告需独立完成；2.实验报告应包括：实验题目、报告人（实验者）、同组人、实验目的、实验原理、实验流程及设备、实验步骤、数据记录及整理、结果及讨论等。五、化工实验室守则宣读化工实验守则。实验一柏努利方程实验教学时数：3学时教学目的与要求：1.观察流体流动时各种形式机械能的相互转化现象；验证和理解柏努利方程；2.测量几种情况下的压头，并作分析比较；3.测定管中的平均流速和点流速，并作比较。教学重点：柏努利方程仪的结构；流动流体中各种能量和压头的概念及其相互转换关系。教学难点：实验结果分析、讨论。教学内容：一、实验主要目的1.熟悉柏努利方程仪的结构；2.熟悉流

7、动流体中各种能量和压头的概念及其相互转换关系。二、实验意义复习和验证对流体流动连续性方程、能量方程的认识。三、实验原理1.实际流体流动时，机械能有损失，使得位能、动能、静压能和热能随管路条件改变而相互转化；2.活动测头测速原理。四、实验设备及流程本实验采用ZB-3型柏努利方程仪五、实验步骤1.关闭出水阀，旋转测压管，观察并记录各测压管中的液位高度；2.启动循环水泵，开启出水阀至一定刻度大小。(1)将测压管转到正对水流方向，观察并记录各测压管的液位。(2)在出水阀不变的情况下，将测压管旋转至与水流垂直方向，观察液位变化并记录各测压管的液位。(3)在出水阀不变

8、的情况下，用量筒、秒表测定这时水的体积流量（测两次取平均值）。3.