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时间:2018-10-16
《浅谈小学生的浮躁以及克服措》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅探小学生的浮躁及克服的措施 唐曾磊老师在《学习智慧》一书中指出:“学生学习不好的原因是浮躁。”他主要是针对中学生而言。他指出浮躁有五种表现: (1)上课一听就懂,其实没有真懂;(2)看书一看就会,其实没有真会;(3)题目拿来就做,没看清条件就做;(4)做完题就上交,没检查好就上交;(5)发现题目错了,以为粗心不改正。 有上面五种浮躁习惯,学习成绩一定不会理想。因为有上面的浮躁习惯,就会导致:学的时候学不会;考的时候考不出;错的时候改不了。我赞成他的观点。还要说:浮躁的根源——惰性。小学生“浮躁”的具体表现:1.行为多动,
2、 “文静不足,活泼有余。”屁股坐不住。在家里台灯下做作业,刚做一会儿,就要起来到外面走一走,借口多多:上厕所,喝开水,看谁来啦,拿东西吃,问题目,问事情……总有理由。在学校做作业则表现为多动,一会儿摸摸笔盒,一会儿看看同学,一会儿听听同学小声地在说什么,一会儿再看看同学做得和自己一样吗?少有静心思考的时候。2.思维惰性。 答题时,不愿多读多想。非常简单的题目都要“习惯性”地问家长,其实家长为他重读一遍题目他就“哦”的一声会做了。我在这儿用了个“习惯性”意指部分家长太“宠”孩子,有问必答。孩子早早发现问爹妈得到答案比自己思考解答省事!因而,百问不烦.家长还
3、以为这是“悔人不倦”。殊不知,思维惰性就在这种“慈爱”下滋长。 此类孩子在校就不断地看同学,习惯于与同学作业同步,或者习惯于比别人慢。要不常见字也忘了怎么写,随手写个错别字代替。做完题目再不愿检查。你再三要求检查,他只是做个样子给师看。我班有个叫莹莹的小朋友聪明活泼,语感较强。可是,小小年级已会“做糊”。做作业飞快,几分钟写完一段话,就交给老师。我一看,好几句话看不懂,不知所云。把她叫过来,请她读给我听。她读得结结巴巴,最后读不下去了,自己也不知道是什么意思。我请她拿回本子去改通顺。过了约十分钟,我问她要,她回答说没改好。我放下脸了。她马上改好拿给我看,
4、我一看,还是看不懂,我请她回去自己读一读再改。她再拿给我改时,我发现她把这句话改通顺了。可是后面一句语意不清,她没有改。你看,老师要她改这句,她就只读这句,只改这句。下面的句子不往下读了。我明确地请她通读全文,把不通顺的句子都改通顺,这会儿她全改了。可是,改完后,就如完成任务一般,还是不读一读,就交给老师完事。如此一共往返了六次之多。才勉强把一段话改通顺。她是不会吗?不是。懒于检查,懒于修改,懒于静下心来读一读!3.没有耐心。表现出坐没坐像,站没站像。好像对一切都失去了耐心,听课时爱趴在课桌上,做小动作。做作业时,跪着,蹲着,趴着,脚跷着,摇着……表现得很不
5、耐烦。4.不能用心学习。字迹不工整,连笔、错笔、漏笔、歪斜、不用力,写字不加思索。5.不能自主学习。刚开始背二遍书,就说会背了,要求背给家长、老师听。当然不会背。就这样循环着要求,哭求着。 这些学生,明明不笨,一说就明白,怎么成绩就是差。真是奇了怪了。回眸全班,没有一个是愚笨的。我班最差的两人是怎样的呢?以上浮躁的表现全具备。再看看他们的家庭,有一人的父母常年在外做生意。是留守儿童。据说,小时候,母亲对他的教育,不闻不问,迷上跳舞,打麻将。全无正规的学前教育。常将儿子寄住他人家中,是非常典型的“甩手派”。另一位的父母是下岗工人,再就业后生计艰难,由于工作
6、需要,常常夜晚工作,没有时间管教。 曾讲学于南平的宋代理学家朱熹认为,“事理通达心气和”是人的自我修养。从心理学角度来看,这些非智力因素严重影响智力的发展。我认为可以试着这样帮助克服:1.家长以身作则,遇事平心静气,认真完成。就如,家长检查孩子作业时,就要认真检查,要求严格。不能马虎过关。同时,为孩子从周围的同辈中,选个榜样,不是“人比人会气死人”事事拿榜样来比高低,而是告诉孩子,像他那样做,你也能做得好!2.从做作业入手,不要布置太多的作业。少布置一些,严格要求,认真练习。做到了,有进步了就表扬,没有做到,就陪着他做好再表扬,让他尝到个中乐趣。当然培养
7、不急不躁,专心志致的品质要落实在日常的学习生活中去。做任何事情都不能草率应付了事,都讲究“认真”二字。3.选练一技能。如书法、绘画、弹琴、听音乐等,在兴趣中,持之以恒地培养学习品质。4.告诉他们,人这一辈子有个大敌,那就是——懒。“懒人毛病多。”你只要勤劳地去学习,就会有耐心把一切学好。每当孩子勤劳地去做一件事时,就要及时表扬。让他尝到勤劳的喜悦。让他感应到“勤劳的孩子很可爱!”
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