教案精选：高二生物《基因对性状的控制》教学设计

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1、教案精选：高二生物《基因对性状的控制》教学设计　　教案精选：高二生物《基因对性状的控制》教学设计　　教案精选：高二生物《基因对性状的控制》教学设计　　教案精选：高二生物《基因对性状的控制》教学设计　　教学目标　　1．使学生了解基因对蛋白质合成的控制作用。了解基因与染色体、基因与性状的关系。了解基因与DNA、与遗传信息的关系。　　2．通过介绍遗传密码的破译过程培养学生分析问题的能力。　　3．通过介绍物理学家投身生物学研究的科学史实，开阔学生的眼界，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。　　重点、难点分析　　这一课题的重点与难点都是基因如何

2、控制蛋白质的合成过程。要处理好重、难点，事先把有关的知识、概念介绍清楚——做好铺垫。还要逐步深入，采用边介绍、边总结的教学方法使学生真正了解基础知识。　　教学过程设计　　一、本课题的参考课时为二课时。　　二、第一课时：　　1．首先从复习DNA的结构和复制入手，并进一步提出：从DNA的结构和复制来看，能说明DNA作为遗传物质具备哪些特点？经过学生回答后，引出“DNA能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状”的特点。在此时可让学生回忆第一章学习的有关蛋白质功能的知识，进一步明确蛋白质是生命活动的体现者。DNA如何控制蛋白质合成，如

3、何控制性状呢？　　2．提出“生物体细胞核中染色体和DNA分子数是相对恒定，而生物的性状却是多种多样的”这样一个矛盾，让学生思考、讨论，最后应该得出这样的结论：一条染色体上的一个DNA分子肯定会控制很多很多性状。由此引出基因的概念。　　关于基因的概念要讲清以下几个关系：①基因与DNA的关系；②基因与性状的关系；③基因与蛋白质的关系；④基因与染色体的关系；＠基因与“遗传信息”的关系。上述第①个关系中，要让学生来分析、回答基因的分子结构是怎样的，进一步复习、巩固DNA的结构。第②、③个关系中，要让学生明确基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实

4、现的。第④个关系中，要让学生明确，染色体也是基因的主要载体，且基因在染色体上呈线性排列。第⑤个关系中，要让学生从DNA分子结构的特异性的角度，明确基因的脱氧核着酸排列顺序就代表遗传信息。接着即可以从第②、③个关系引出“基因如何控制蛋白质的合成”。　　3．让学生回忆几个问题：①蛋白质合成的场所是什么？②蛋白质分子结构概况如何？③遗传信息主要存在于细胞的哪个部分？核糖体存在于细胞的哪个部分？通过解决这几个问题，教师可提出：遗传信息如何从细胞核传到核糖体，从而控制蛋白质合成的？接着教师要着重指出，基因控制蛋白质合成的过程，经过很多科学家的研

5、究，已经基本上搞清楚了。科学家发现，基因中遗传信息由细胞核传到细胞质，再在核糖体表达出来的过程，都与RNA有关。因此，有必要了解RNA的分子结构和种类。此时，可利用教材中“DNA分子与RNA分子的比较”表，让学生明确二者的异同。最后小结有关RNA的一些知识：　　（l）组成：核糖、磷酸、碱基（C、G、A、U（尿嘌呤））共同组成核苷酸。　　（2）结构：通常是由76～87个核苷酸的磷酸与核糖间隔相连形成单链，常常盘曲成特定的空间结构。如：转运RNA盘曲成三叶草的形状。通过三叶草的双链区说明RNA中的碱基也是可以互补配对的。　　（3）主要种类

6、：　　①信使RNA——mRNA。顾名思义，这种RNA起的是信使——传递信息的作用。　　②转运RNA——tRNA。这种RNA担负的是运输的任务。其三叶草型结构的一端可以连接特定的氨基酸。　　（4）在RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”，由于RNA中没有T，DNA中没有U，所以当RNA与DNA有关系时，U与A配对。这一点虽然还没有具体的内容，但事先明确后，对下一课时的学习有很大好处。　　三、第二课时：　　1．在复习上课时知识内容的基础之上，引出本课时的主要内容——基因中的遗传信息如何传递和表达。　　2．首先介绍几个科学实验（

7、见小资料）：　　①证明“RNA与蛋白质合成有关”的实验；　　②表明“RNA可以从细胞核内向细胞核外移动”的实验，说明RNA是在细胞核内合成的。提示可能与DNA有关。　　综合这两个实验结果说明RNA与蛋白质的合成有关，也说明RNA可能也与DNA有关。　　③介绍SP8噬菌体侵染枯草杆菌、结合DNA－RNA杂合技术的实验证明了DNA－RNA的关系。　　3．从科学家的实验可以清楚地看出，基因控制蛋白质合成的过程，可分为两个步骤。这两个步骤可以引导学生分析科学实验来进行小结，然后提出两个步骤的具体内容，让学生明确：第一步是基因的遗传信息传递给R

8、NA，此步可称为“转录”；第二步是转录出的RNA在核糖体通过指导蛋白质合成来表达信息，此步可称为“翻译”。　　4.接着可用活动挂图（或活动投影片）或录像直观地讲解转录和翻译的过程。在讲解翻译过程的时候，要强调信使RNA上