教育学练习题3

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1、一、单项选择题1、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、学风2、学校文化以传递文化传统为己任，突出表现在其所传递的（）。A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段3、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今H的消费明H的生产”。这表明现代教育具有的特征是（）A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性4、促进城乡教育一体化、推进区域内义务教育均衡发展、保障弱势群体受教育机会公平是我国促进教育公平的（）点点的障难重目保、、、、ABcD5、长期以来，我国十分重视教育的均衡发展，我国教育城乡、东西部、民族

2、、性别等方面差异（）A、十分明显B、不明显C、可控I）、不大6、法国保罗？朗格朗在《终身教育引论》中提出“终身教育”和“学习社会”，这是在（）年。A、1949B、1970C、1958D、19667、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。A、宏观的B、间接的C、一般的D、特殊的8、学生在教育过程中，处于（？）。A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位9、抓住发展的关键期进行教育，可以事半功倍。这是因为人的发展具有（）。A、连续性B、不均衡性C、阶段性D、差异性10、认为教育要将人的“四心”找回并发扬光大的是（）子子子子孟孔荀/£-、、、、ABcD11、提出“人的全面发展”教育

3、思想的是（）A、卢梭B、马克思C、陶行知D、毛泽东12、提出“教育的目的是培养有个性的人”的是（）A、马斯洛B、赫尔巴特C、杜威I）、陶行知13、一个国家学校教育制度屮存在两种学校系统，这两个系统互不相通，这种学校教育制度被称为（）A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、复合学制14、《国家中长期教育发展规划纲要》规定，学前教育学前一年毛入学率2020年要达到（）DA、70%B、80%C、90%D、95%15、教师角色的思想基础和调节机制是（）A、教师地位B、教师人格C、教师素质D、教师职业理念16、教师的表率作用主要体现是（）A、衣着整治B、言行一致C、个人魅力D、举止端庄17、教师职业

4、的最大特点在于职业角色的（）A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化18、关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题：第一，“课程是进入教育领域的文化”；第二，（）A、“课程是学生学习的材料”B、“课程是一段教育进程”C、“课程是一种活动”I）、“课程是教师的教授活动”•19、在我国的教育领域，虽然人们一直强调要加强活动课程和其它多方面的课程，但是，长期以来在中小学乃至大学一直占据着重要支配地位的课程却是0程程程程nrKPK,rnKBK课课II谓科动合修学活整选、、、、ABcD•20、现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（）•

5、A、学科课程•B、整合课程•C、活动课程•D、分科课程•21、英国教冇学者斯腾豪斯在《课程研究与研制导论》一书中提倡的课程编制模式是（）•A、目标模式•B、过程模式•C、情境模式•D、自然模式•22、给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重，这所体现的教学原则是（）•A、直观性原则•B、理论联系实际原则•C、系统性原则•D、巩固性原则•23、不属于讲授法的优势的是（）•A、教学效率高•B、成本低•C、个性化教学•D、通用性强•24、教师上新课时是这样描述的：“同学们，每到春天我们就会看到姹紫嫣红的桃花、杏花、芍药花。这些花儿为什么呈现出红色呢？”，这位老师采用的课程

6、导入技巧是（）•A、衔接导入法•B、悬念导入法•C、温故导入法•D、设疑导入法•25、以引导探宄为主的教学方法是0•A、发现法•B、谈活法•C、讨论法•D、讲授法•26、提出“教学过程最优化”理论的是（）C•A、赞可夫•B、布鲁纳•C、巴班斯基•D、布卢姆•27、电影《巴掌小学》屮老师采用的教学组织形式主要是（）•A、复式教学•B、现场教学•C、分组教学•D、道尔顿制28、德冇的实施渠道或形式，就是德冇的（）法段容径方手内途、、、、ABcD29、柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道徳发展和教育问题，他所采用的是（）0八、道德两难法

7、B、榜样示范法C、情境教学法D、分层教学30、德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价要求的（）。A、过程性B、多元化C、客观性D、质性化31、主要表现为班级风气的班级文化环境，就是班级（）理质神度物物精制、、、、ABcD32、不属于班主任与学生家长沟通协调方式是（）A、家访B、家长会C、通讯联系D、家校联谊会33、为班级发展提供动力，并具冇导向与激励作用，这是因为班集体具冇（）A、健全的