评价成就课堂之美

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1、评价成就课堂之美：在我们的教育教学中，我们更为重视课堂上环节设计的齐全，过渡语言的精炼，课堂提问的巧妙预设等方面，而课堂评价却常常被忽视。其实，有效的课堂评价语言，直接关系到教育教学工作的成败优劣，直接影响到学生学习的积极性。因此，优化课堂教学评价语言是每位教师都应该注意的问题。　　关键词：准确得体;灵活丰富;热情激励;幽默机智　　：G622.0：B：1672-1578（2011）03-0041-01　　　　我曾看到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以

2、可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，直接影响到学生学习的积极性。　　那么，怎样优化教师的评价语呢？我认为应该从以下几方面加以努力：　　1.准确得体　　准确性是评价语的"灵魂"。没有"灵魂"，教师的评价语也就没有了生命力。教师的评价语应该客观地指出学生的长处和存在的不足，语言要简洁、准确，对于要特别强调的地方要讲得明白，让学生听得清楚，既不能一味地肯定，也不能一味地批评。要让学生知道哪儿是好的，哪儿是不好的；哪儿是对的，哪儿是错的，错在何处。例如："讲得不错，如果声音再响一些会更好!""

3、你读得很认真，读时也融入了自己的感情，如果……，会有更好的效果。""今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答前要听清楚问题，行吗？""你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现。如果你能说出其中的道理，那就更了不起了"……像这样准确的课堂评价语针对性强，能及时帮助学生纠正错误。　　2.灵活丰富　　在评价过程中，我们应该"让过程长一点儿，让兴趣多一点儿，让形式活一点儿。"就拿读课文来讲，教师的评价语言如果具有较强的表现力和感召力，就可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性

4、，活跃课堂气氛。特级教师贾志敏的评价语不仅准确、得体，而且灵活、丰富，使学生如沐春风，欣喜不已。"读得真不错！""大家听了都在佩服你念得好！""这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，大家仔细听听！""老师都被你读得感动了。""你念得比老师还要棒！""你长大肯定能当一个播音员！"……像这样生动、亲切、明朗的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？　　3.热情激励《语文课程标准》指出："对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等激励性的评价为主，采取激励性的评价，应尽量从正确方面加以引导。"老师不能吝啬赏识与赞许，及时送上充

5、满激励的评价语就能让学生增强自信心，让学生体验到成功的快乐。教师的评价语还应该是发自内心深处的真情流露，这样才能博得学生的信任，才能蠃得学生的心。如"××同学，我为你进步而高兴!""××同学，这个问题老师都还没想到，你就想到了，真了起!"(师竖起大母指)"××同学，老师相信你的实力。""你真聪明，你的发言很精彩，老师为你自豪!"(面带笑容)"你说得真好，刚才不举手不就失去了一次很好的表现机会了吗？相信自己。""你读得真让我感动!"。学生听了这样充满激励的评价语肯定很高兴，很自豪。　　4.幽默机智　　幽默的课堂是激励学生学习的

6、调节剂。运用幽默、风趣的评价语言是调节师生情绪、打破课堂枯燥局面所不可缺少的有效方法。富于幽默感的语言更容易实现对课堂教学的有效控制，更容易缓和师生间的紧张气氛，也更能使学生以一种积极、乐观的态度来接受教育、获得知识。我曾看到过贾志敏老师教学中的这样一个片段：有个学生给"姆"组词时说："养母"的"母"。学生哗然。可贾老师微笑着示意学生安静下来："你们别急，他没说错，只是没说完！"接着又转向那位学生，"你说得对的，是'养母'的'母'……"学生在贾老师的点拨下顿悟，连忙说："是'养母'的'母'加上一个女字旁，就是'保姆'的'姆'

7、了。"在贾老师不动声色的巧妙引导下，避免了学生出洋相，这样的老师任何一个学生都会打心眼里敬佩的。　　如果说精心设计教学环节是一门艺术，那么有效的课堂评价也是一门艺术。在今后的教育教学实践中，我们要不断总结探索，丰富自己的语言，用精彩的课堂评价语与学生进行心与心的交流，为课堂教学创造一方和谐、融洽的真情空间。